视觉感知，视觉后像是眼睛连续视觉后产生的，实际上是由于神经兴奋留下的痕迹所致。视觉后像分为正后像和负后像。正后像是神经正在兴奋而尚未结束时引起的，当眼睛受某一种色光刺激，然后闭上眼睛，那么就会在暗的背景中出现刚才那种色光的形象，这是正后像在起作用。当我们长时间注视一种高纯度色彩后，再将视线投射到非彩色区，那么在非彩色区所形成的幻象正是我们
刚才所注视的色彩的补色，这是负后像在起作用。 三、色彩的恒定性
色彩的恒定性是指人的大脑中的过去经验对各种事物形成的特定色彩印象。偏振光摄影术的发明者E·H·兰德提出，人的大脑中的高级结构能够直接读取所熟悉的物体的色彩，而照相机在光线作用下可以形成的带有明显色光痕迹色彩的组合色调，这与人的色彩视觉效果正好区别开来。人的眼睛对同一物象的色彩影响始终保持着它在正常日光下的形象，人的大脑对同一物象在不同亮度条件下主观地保持了它的持续性。一旦某种物象的色彩被认可，不管客观环境如何变化，相应的色彩知觉都将是稳定不变的。对红花绿叶来讲，强烈阳光下的花是红色的，而夕阳西下时花仍然是红色，花的周围不论有多少绿叶，绝对不会改变花的红色。 四、色彩的同时对比
当眼睛在同时受到不同色彩刺激时，就会产生色彩感觉互相排斥的现象，最终的结果是，相邻之色将改变原来的性质感觉向对应方面发展。同一灰色在黑底上发亮，而在白底上则变深；同一灰色在绿底上偏红灰，而在红底上偏绿灰；红与紫相并置，红具有橙的感觉，而紫具有青的感觉；红与绿相并置，红更觉其红，绿更觉其绿，对比表现强烈。正确运用色彩同时对比的规律，可以让我们在具体的设计中适当的对某些色彩加强或抑制。如红底上配绿灰，能扩大同时对比的作用；在红底上配橙灰，能抑制同时对比的作用。 五、色彩的易见度
人眼对色彩的辨别能力是有一定限度的，当色彩对比的程度过小或过分接近时，则将无法辨别，在色彩学上被称为易见度。色彩的易见度主要与光的亮度及色彩面积有很大关系。光线太弱时，色彩易见度差；光线太强时，造成的眩目感仍然使色彩的易见度降低。色彩面积大，易见度大，反之色彩面积小，易见度就小。但当这些条件相同时，色彩的易见度又取决于图形色彩与背景色的对比程度。在明度、纯度、色相三属性的对比中，明度所起的作用比其他任何对比都要大，只要明度对比的程度拉大，色彩的易见度便会明显加强。在现代艺术设计作品中，色彩的主从关系和层次关系主要是运用色彩易见度的原理来体现的。 六、色彩的前进与后退
不同色相的色彩是由其波长所决定的，色彩的前进与后退主要与色彩的波长有关。从生理学角度来讲，人眼晶状体的调节虽然对于距离的变化非常敏感，但它总有一定的限度。波长长的暖色在视网膜上形成内侧映像；波长短的冷色在视网膜上形成外侧映像，这样就决定了暖色具有前进感，冷色具有后退感。色彩的前进与后退感还与色彩的明度和纯度有关，明度高、纯度高的色彩前进；明度低、纯度低的色彩后退。另外，从图形色与背景色的关系上看，暗背景色上明度高的图形色彩具有前进感，而背景色上明度低的图形色彩具有后退感。 七、色的膨胀与收缩
由于不同波长的光在人眼视网膜上的影像清晰度不同，波长长的色彩扩散性强，具有膨胀感；波长短的色彩清晰度高，具有收缩感。具有膨胀感的色彩看起来比实际面积大，而具有收缩感的色彩看起来比实际面积要小。色彩的膨胀、收缩感不仅与色彩的波长有关，而且与明度关系也很大，例如同样粗细的黑白条纹，黑底上的白条纹显然比白底上的黑条纹要粗；同样大小的黄色块和紫色块，紫底子上的黄色块比黄底上的紫色块感觉要大。暖色和明度高的色彩具有膨胀感，冷色和明度低的色彩具有收缩感。 思考与练习
1 在色彩识别中应注意的视觉生理影响有那些？
2 通过一些有典型特点的广告设计作品来验证色彩的视觉后像和同时对比原理。 3 形成色彩的前进与后退、膨胀与收缩的原因是什么？ 参考书目：
《色彩设计与应用》 钱品辉 姬长武 《从色彩走向设计》 陆琦 《色彩形式语言》 赵勤国
第三章 色彩的心理效应
重点：色彩心理效应的讲授与探讨
难点：色彩的心理效应与个人情感的认知关系。
教学目标及要求：让学生通过作品分析来充分认识色彩的各种心理特性。 教学方式：多媒体讲授和课堂辅导
色彩心理是人对客观世界的主观反映，人对于各种不同色调、不同形式的色彩会产生不同的心理变化。人们不但有共同的色彩心理，而且还由于种种原因而产生不同的个性感受。当某一种色彩或色调出现时，就会通过人的形象思维而产生联想或情感上的共鸣，并通过移情的作用形成联想效应；而色彩的象征功能是色彩联想的延伸，人们共同的．
色彩联想经过长期的感情积沉形成一些约定俗成的习惯、形成对色彩的应用法则，使色彩表现逐渐形成一种心理记号，从而奠定各种色彩的象征性地位。另外，一个时期的色彩审美心理要受社会心理的影响，所谓流行色就是人类社会心理的一种产物。 第一节 色彩共性心理
人类长期生活在一个绚丽多彩的世界里，长期积累了许多视觉经验。当视觉经验与外来的色彩刺激发生对话时，对于大多数人来讲，会形成同感效应。这种共同感受，主要包括色彩的冷暖、轻重、软硬、强弱以及兴奋与恬静、华丽与朴素等观念。 一、暖色与冷色
人们看到红、橙、黄色，马上就会联想起燃烧的火焰和光芒万丈的东方旭日，一种温暖的感觉就会油然而生，这种具有温暖感觉的色彩称为暖色。蓝色、青色会使人联想到万里晴空的大海和悬崖飞挂的冰川，给人以寒冷感，故称为冷色。在有彩色系列中，红、橙、黄色为暖色，蓝色、青色为冷色，紫色和绿色属于中性色；在无彩色系列中，黑色为暖色，白色为冷色，灰色为中性色。
二、轻色与重色
人们对明度高的色彩感觉轻，对明度低的色彩感觉重，白色最轻，黑色最重。色彩的轻与重主要与明度有关，但在明度相同时，纯度高的色彩感觉轻，纯度低的色彩感觉重。在一幅多色形成的画面中，高明度基调形成的画面感觉有轻感；低明度基调形成的画面感觉有重感。 三、软色与硬色
色彩的软硬感不仅与明度有关，而且与纯度也有关。明度较高的色彩在加入白色后所形成的明亮的含灰色系具有软感，明度较低的含灰色系具有硬感，纯色加入黑色和含灰色都会让人感到坚硬。无彩色系列中的黑和白是坚硬的，灰色是柔软的。在一幅多色形成的画面中，强对比色具有硬感，弱对比色具有软感。 四、强色与弱色
色彩的强弱与人眼对色彩的知觉度有关系。一般来讲，高纯度色具有强感，低纯度色具有弱感，有彩色系比无彩色系强。在有彩色系中，因为红色波长最长，它的强度就最高。对比度大的画面色调具有强感，对比度小的画面色调具有弱感。 五、明色与暗色
色彩的明暗感与色彩的明度有关。高明度的色彩亮，低明度的色彩就暗。在色彩的明度对比中，明暗程度的强弱是比较出来的，一块灰色在亮底上是暗的，而在暗底上它又是十分明亮的。色彩的明暗感不仅仅表现在明度对比上，如同样明度的蓝色和蓝绿色，我们会感觉蓝色更亮一些，而黄与白相比黄色更亮一些。红、橙、黄、绿、蓝、白给人以亮的感觉，蓝、青、紫、黑给人以暗的感觉。
六、明快色与忧郁色
阳光灿烂的晴天我们会感觉到轻松明快，在灰暗的阴天中就增添了一丝苦闷与忧郁，色彩的明快感与忧郁感与明度和纯度都有关系。明度高、纯度高的色具有明快感，明度低、纯度低的色具有忧郁感。在多色彩组合的画面中，强对比色具有明快感，弱对比色具有忧郁感。明度高的基调具明快感，明度低的基调具忧郁感。色彩的明快感与忧郁感还与画面的结构形式、图形性格有一定的关系。 七、兴奋色与沉静色
色彩的兴奋感与沉静感与色相、明度和纯度都有关系。在色彩的三要素中，尤以与纯度的关系最大，红、橙、黄的暖色系给人以兴奋感，为兴奋色系；蓝、青的冷色系给人以沉静感，为沉静色系。明度高、纯度高的色具兴奋感；明度低、纯度低的色具沉静感。绿色和紫色相对明显的暖色和冷色而言，基本上属于中性色。 八、华丽色与朴素色
色彩不但可以让人感觉到它的兴奋与活泼、沉静与忧郁，而且还可以让人感觉到它的华丽与朴素的性格。通常说来，色彩的华丽与朴素主要与纯度的关系最大，同时与明度也有一定的关系。鲜艳明亮的色具华丽感，混浊灰暗的色具朴素感；有彩色系比无彩色系具有华丽感；强对比色调华丽感强；运用补色组成的色调华丽感最强，弱对比色调朴素感强。另外，对于金银色来说，是否华丽或朴素取决于与之相配合的黑色的形状和面积。
正确运用人们对色彩所形成的共同的情感心理，对于公共设施、服装色彩搭配、平面设计、工业设计甚至临床治疗等方面都具有十分重要的意义。 第二节 色彩的个性心理
由于人的个性存在着一定的差异，也就不可避免地造成了不同的色彩偏好心理。这种个性心理活动不仅与人的年龄、性别、民族、地区有关，而且与个人性格、境遇、气质、经历等因素有关。
一、与年龄性别的关系
随着年龄的不断增大，人的生理状况也不断发生变化，对色彩所产生的心理感受也会随之变化。婴儿辨别色彩的．
能力较差，长波长的红和黄是其偏好；儿童时代最偏好的色彩是对比色强烈的红色和绿色。随着年龄的增长，一般来讲，对色彩的偏好程度是从活泼的鲜艳色向朴素的沉静色过渡的。由于生活环境的不同，乡村的儿童偏好青色和绿色，其中一部分原因是对青绿色的原野的联想所造成的。相比之下，女孩与男孩之间对色彩的偏好也有所不同，男孩对色彩的偏好秩序为绿、红、青、黄、白、黑，而女孩则是绿、红、白、青、黄、黑，绿与红为共同偏好之色，女孩比男孩更偏好白色。人在进入青年和中年时，由于生活经验的丰富，色彩的偏好与联想的关系越来越多，所形成的色彩偏好心理也不尽相同。 二、与民族地区的关系
不同的国家，不同的民族，因其社会、政治、经济、文化以及生存环境传统生活习惯的不同，所表现出的性格、兴趣、气质也各有不同，对色彩也各有偏好。
红色在中国和东方民族中被视为喜庆、热烈、幸福的象征，传统节日、婚嫁、庆典都以红色为主色调。绿色在信奉伊斯兰教的国度中是最受欢迎的颜色，它被象征为生命之色。黄色在中国封建社会里一直是帝王的专用色，在古罗马，也曾作为帝王之色而备受尊重；另外，黄色在信奉基督
教的国家中被认为是叛徒犹大的颜色，在伊斯兰国家中，黄色又是死亡的象征。
色彩的心理还与人类所居住的地域有关。居住在南半球的人接受的阳光充足，对自然的变化感觉敏锐，因而喜好强烈的鲜明色；而北半球的人对自然的变化感觉较迟钝，喜好柔和黯淡的色调。对于欧洲来讲，北欧的阳光接近发蓝的日光灯色，南欧的阳光偏发黄光的灯光色，因而南欧的意大利人喜好黄、红等暖色调，而北欧人则喜好青、绿等冷色调。
即使生活在同一国家的同一民族而由于所居住的环境条件不同，对色彩的喜好也有所不同。就城市与农村而言，农民一般喜好大红、大绿等鲜艳的色彩，而城市居民则讲究使用文雅、舒适的色彩。
三、与个人差异的关系
性格、兴趣、境遇、生活经历以及人的气质的不同和差异，造就了人与人之间的个性心理差异。不同的人对色彩的爱好和心理感受也千差万别，不论是杨贵妃的锦绣华贵、王熙凤的彩绣辉煌，还是李清照的“绿肥红瘦”、祥林嫂的月白净裙，都是运用色彩来描述其不同性格的真实写照。特别是中国传统戏剧，就善于用不同的色彩来表示忠、奸、善、恶、美、丑。红脸的关公是忠义的体现；黑脸的包公是刚直的体现；白脸的曹操是奸诈的体现。
古希腊和罗马的医生巴甫洛夫认为，气质是高级神经活动类型的特点在动物和人的行为中的表现，并提出四种基本的神经活动类型，即兴奋型、活泼型、安静型、弱型。各种类型的人明显表现出不同的性格态度及心理特征，他们对色彩的感受及反映出来的情绪是不一样的。 第三节 色彩的象征
色彩的象征功能是色彩联想的延伸。人们共同的色彩联想经长期的感情积淀，自然而然就形成了一些约定俗成的习惯，形成对色彩的应用法则，使色彩表情逐渐形成一种心理记号，由此奠定了各种色彩的象征性地位。从而在人们的心目中，色彩逐步成为一种抽象的、主观的观念。色彩的象征性在世界范围内有很大的共同性，但也因民族习惯、居住环境、文化差异、宗教信仰不同而存在着一定的差别。 一、有彩色系列色彩的象征
几种常见的有彩色系列色彩的象征如下： （一）红色
红色不但是血与火的象征，而且热情与喜庆、活泼与奔放也是其基本性格，同时，红色也体现着危险与恐怖。在中国，红色是喜庆与革命的象征；在西方，深红色被认为是恶魔的象征，而粉红色则表示幸福与健康。由于红色的波长最长，它又是具有高度注目性和警示性的色彩。 （二）黄色
黄色明度最高，它首先是灿烂与辉煌的象征，是智慧之色，高贵之色，是财富和权利的象征。在基督教国家中，黄色是叛徒犹大的体现，在欧美一些国家中，则被视为低级下流的颜色。 （三）橙色
橙色兼有红、黄两色特点，既是热情、温暖的，又是光明活泼的，在世界范围内喜爱度较高。橙色是具有美味的食品色，又是辉煌的华丽之色。 （四）绿色
绿色是自然和生命的写照，是充满希望的春天。绿色在伊斯兰教国家中被视为生命之色，但在西方国家中也有嫉妒的含义。在世界范围内，绿色被普遍认为是和平之色、安全之色和环保之色。 （五）蓝色
蓝色是天空、海洋的色彩，因而它是博大、辽阔的色彩。它象征着希望、纯洁、永恒和理智等，是宇宙色、科技 色和平静色。．
蓝色是西方的贵族之色，是无限的永恒之色，也是薄情与冷酷之 色。 （六）紫色
紫色是高贵与幽雅的主要体现，是古希腊帝王的服装色，是现代社会的宠儿。带有蓝味的紫色有神秘感；带有红味的紫色有恐怖感，而不同明度的淡紫色是优美与柔和的，是女性化的色彩。 二、无彩色系列色彩的象征
几种常见的有彩色系列色彩的象征如下： （一）黑色
黑色是色彩世界中的极限颜色。从积极意义上来讲，它具有严肃、庄重、沉静、坚毅的性格；从消极意义上来讲，它具有恐怖、忧伤、悲哀与死亡的性格；同时它又具有理智、威严、空无、深邃的性格。
黑色具有无尽的可能性和想象性，具有不可超越的虚幻和永恒无尽的精神。 （二）白色
白色是是所有色彩中明度最高的颜色，是清洁与光明的颜色。白色给人以明亮、清晰、朴素、爽朗的感觉；同时也给人以单调、凄凉和虚无的感觉。
在佛教中，白色象征吉祥与神圣；在欧洲，白色是婚礼服装的色彩，象征爱情的纯洁与坚贞。 （三）灰色
灰色介于黑白之间，具有宁静、柔和、质朴、抒情的性格，同时也具有忧郁、乏味的性格。灰色意味着一切色彩对比的消失，但它也属于内容最丰富的色彩。 （四）金银色
金银色是最具光泽的颜色，质感坚硬且表面光亮，是富贵与权威的象征。相比之下，金色偏暖，且富丽堂皇；银色偏冷，但光彩照人。
色彩象征在中国、日本、欧美等国家中还有另外的意义。在中国和日本，自古以来就以不同的色彩来体现方位关系，蓝、红、白、黑各代表东南西北四个方位，黄代表中央。中国的阴阳五行说也是以色彩来代替的。在美国，用黑、黄、青、灰来表示东南西北四个方位，美国大学的不同专业划分也是用色彩来代表的，甚至每个月份都是用颜色来表示的。 思考与练习
1、试分析色彩与性别、年龄、民族地区、个人差异、社会心理的关系。 2、研究色彩的共性心理对色彩设计有什么指导作用？
3、选择性的观看某些色彩来检验色彩对你造成的心理反映是怎样的。 4、色彩心理的色调表现练习。 第一组：欢乐、优美、忧郁、悲愤。 第二组：严肃、恬静、含蓄、嘈杂。 参考书目：
《色彩设计与应用》 钱品辉 姬长武 《从色彩走向设计》 陆琦 《色彩形式语言》 赵勤国
第二部分 色彩归纳写生再认识 重点：设计色彩的教学目及课程安排。 难点：色彩观念及思维方式的转变。
教学目标及要求：让学生充分认识设计色彩学习的重要性及学习思路和方法。 教学方式：多媒体讲授和课堂辅导 一、归纳写生的概念
在色彩归纳写生中，“归纳”和“写生”是两个关键词。“归纳”体现了一种偏于理性的思维方式。而“写生”则是充满感情和感知的行为，两者互相交融，不可分割。也就说在训练中删除了要求有丰富敏锐的感受力和观察力，还需要理性分析和主观处理的能力。“归纳写生”体现了感性中
设计色彩教案完成版汇总
