第13课 从明朝建立到清军入关
教学设计
第十三课 从明朝建科目 历史 课题 立到清军入关 一．知识与技能 1. 了解明初废丞相，设内阁的措施以及宦官专政的现象； 教学目标与 核心素养 2. 理解明朝与世界的关系； 3. 掌握明朝与少数民族的关系； 二．过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 三．情感态度与价值观 通过学习明清大一统国家建立和中外关系的学习，，有利于培养民族自豪感和居安思危的家国情怀，对于维护国家、民族的统一有促进意义。 教学重点：1.明初废丞相，设内阁 2.明朝与世界的关系 教学重难点 教学难点：1.明初废丞相，设内阁；宦官专政 2.明朝与世界的关系 课前准教具：多媒体、黑板、粉笔 备 教师活动 学生活动 设计意图 3.明朝与少数民族的关系 课时 1课时 教 学 过 程 一．导入新课： 【师】PPT展示学习目标导入新课。 二．新课讲授 （一）明朝政治体制的变化 【师】同学们思考一下，明朝的建立具备什么有利条件？ 1、明朝建立 （2）1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号 学生回答： ①1351年，元朝爆发农民起义，起义迅速波及全国大部分地区。 ②起义将领朱元璋势力逐渐强大，统一了南方大部分地区。 激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力 大明。朱元璋就是明太祖。同年，明军攻占大都， 结束了元朝在全国的统治。 2、废除宰相制度： （1）内容：明太祖为加强皇权，废除了自秦以来一直实行的宰相制度，并且严令子孙永远不许设立宰相。 （2）影响：这一举措对以后500余年的政治体制产生了深远影响。 【师】宰相废除后，皇帝需要直接领导六部等具体职能部门，工作压力成倍增加，为了解决这种情况，明朝建立了什么制度？ 3、建立内阁： （1）过程：明成祖在位时，选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书。从此，一个常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构形成，俗称“内 学生回答：内阁制度 阁”，其官员称为某殿或某阁大学士。 （3）职能：大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟”。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，称为 帮助学生理解从明朝建立到清军入关时期的史实，同时培养学生获取和处理信息的能力 “批红”。明朝中期，有的大学士深得皇帝信任， 权力很大，被比喻为宰相。 4、宦官专权 【师】宦官比内阁更多地得到皇帝信任，以致出现宦官专权的局面。 【师】明朝宦官专权的表现是？ （二）海上交通与沿海形势 1、郑和下西洋 （1）经过：15世纪前期，明成祖派遣宦官郑和远航海外。郑和先后七次率领船队出海，访问了亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，史称“郑和下西洋”。 【师】郑和下西洋的目的是？ （2）结果：给明朝带来较大的财政负担，因此 学生根据所学回答： 表现：内廷宦官机构司礼监获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督东厂，控制锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。 学生回答：耀兵异域，示中国富强 后来未能持续。 （3）评价：郑和下西洋是世界历史上规模空前的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领 先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。 2、戚继光抗倭 【师】同学们阅读课本并回答，为什么明朝统治者要拍戚继光去平倭乱？ （1）过程 ①明廷派遣大将戚继光等人平倭，在抗倭斗争 学生思考并在课本中寻找答案：①从元朝末年起，日本海盗不时在我国东部沿海骚扰，被称为“倭寇”。 ②明朝前期，朝廷出于对日本实行经济封锁的目的，严厉禁止海外贸易。结果东南民间海上走私活动猖獗，与倭寇混杂，出没沿海，烧杀抢掠，造成 中，戚继光率领戚家军，在浙江台州九战九捷； 巨大破坏。 ②在福建、广州与抗倭将领俞大猷合作，连续重创倭寇。 （2）结果：东南沿海形势稳定下来，朝廷遂放松了对私人海外贸易的限制。 2、欧洲殖民者的入侵 （1）背景：明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。 （2）表现 ①16世纪中叶，葡萄牙人以晾晒货物为由，贿赂香山县地方官获得了在濠镜澳的租住权。 ②稍晚东来的荷兰和西班牙，先后占据了台湾岛 的南部和北部。 ③明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾。 【师】我们刚刚学习了明朝时期的中外关系。接下来，我们来看看这一时期的内陆边疆关系是怎样的吧？ 三、内陆边疆与明清易代 1、内陆边疆 （1）鞑靼、瓦剌 ①元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、 瓦剌两大集团。 ②为防御他们南下，明朝重新修筑了长城。 ③明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防， 两次突破长城深入内地，包围北京。 ④1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。 【师】明朝与鞑靼关系的发展产生了怎样的影响？ （2）藏族 ①藏族地区在明朝称为乌思藏。明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号； ②设立行都指挥使等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士进行管理。 学生回答：双方恢复并扩大贸易关系，直到明末基本上维持了和平局面。
2019_2020学年新教材高中历史第13课从明朝建立到清军入关教案新人教版必修《中外历史纲要(上)》
