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课程标准 （注：摘录与本单元相对应部分即可） 新课标要求英语要面向全体学生，适应学生个性发展，使得人人都能获得良好的英语教育。本单元的新课标要求： 一、通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，学生能做简单的英语交流。 二、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展得基础上。学生在加深对这单元认识的同时，提高综合语言运用能力。 三、积极的情感态度，有利于促进主动学习和持续发展。学生能就社会上各种职业的问题，能做简单的情感表达，提高文化品味。 四、英语课程应指导学生多读书、多积累，重视英语的实践运用，在实践中领悟语言运用规律，把想到的知识运用到实际中去。 教学目标 能力目标 （1）我们能用如何询问职业的句型询问他人的某种职业。 （2）我们能够用主要句型询问他人所从事的某种职业。 （3）我们能够听懂、会唱本单元的歌曲。 知识目标 （1）我们能听说读写： singer writer actor actress artist TV reporter 这些职业名词。 （2）我们能听说、认读句子：What does she/he do? He/she is a/an… （3）我们能灵活运用所学到的有关职业的词汇进行口语交际训练。 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感目标：培养我们热爱社会的各种职业、合作交往，体验交流的快乐。 （2）策略目标：我们通过完成不同形式的记忆游戏发展我们的记忆能力。 （3）文化目标：培养我们的环保意识。 第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）
为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
学习开始
学习进行中 学习结束
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日记
头脑风暴和讨论
个案记录
展示量规 反思问题检查表
第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）
为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第9步是将第8步中采用评价工作或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第8步进行修改。 评价方法或评价工具的名称 评价目标 评估我们的学习需日记 求，检查理解与鼓励我们元认知。 鼓励我们合作学习头脑风暴讨论 和自主学习，监控评价过程描述 我们用日记评估我们《what does she do ?》这单元的学习，并为今后的学习设定学习目标。 我使用讨论和头脑风暴的方法明确社会各种职业的作用，联系自已家人我们的学习进展。 的职业进行讨论。 记录我们对这我们详细记录小组成员在学习 单元课文容的理个案记录 《what does she do?》这单元解程度，鼓励我课文中的表现情况。 们提高元认知水平。 展示我们对这我们使用量规来确保我们达到了项单元课文容的理目的要求，并帮助我们创作高质量的作品。我们使用量规来评价自己的综合技能。 展示量规 解程度，鼓励学生的提高元认知水平。 展示我们对这元结束时，我们是用检查表来检查自 . . . . .
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单元课文的理解程度 己的优点和不足之处，并设定新的学习目标。 第10步：评价工具（模块4第3节后完成）
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请将您设计的评价工具容粘贴在下方。
评价 日记量规 日记量规.doc 头脑风暴讨论检查表 检查表量规.doc 个案记录表 图表 1个案记录量规.doc 展示量规 展示量规.doc 反思问题检查表 《what does she do?》反思问题调查表量
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第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成）
完成了评价计划，并开发的评价工具，接着就是在您的教学单元中实施这个评价计划了。在您的教学单元中运用评价方法，使用评价工具，将会获得评价收据。 1. 思考如何利用获得的评价数据促进学生的学习？ 我通过各种评价量规，跟综学生对这单元的学习情况，对各种评价数据进行分类归纳，同时根据学生对这单元的学习情况，建立一个档案袋，将学生的学习状况、各种评价数据收集起来。我根据学生这单元的学习情况，有针对性的进行指导地进行指导和帮助，分析学生收集的信息及检查学生的日记和测试成绩，最终制定对学生个人评价的综合评价。 2. 思考如何将收集的评价数据改进您的教学？ 我根据这单元课文收集到的评价数据和实际的教学情况，调整和制定相应的教学目标，明确学生对学习如何询问职业的掌握程度，做好未来学习单元的计划。我还根据我的观察和我从师生讨论会上了解到这单元课文的信息，给学生示不同的21世纪课堂的评价技能，特别注重于对学生的小组合作、元认知、头脑风暴讨论、自主创新的能力的培养。通过评价数据能更好地指导教育教学工作，提高自己的专业水平，提高学生的学习成绩和学习能力。 第12步：总结（模块5后完成）
请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教容的教师也能看懂。 在这单元的教学过程中，我利用各种评价可以更好地监测学生的学习进度和学习情况，通过评价来了解学生这单元课文的学习效果与预期的教学目标是否相符，能有效地了解学生对一般过去时的知识的接受程度和学习状况，从而有效地调整自己的教学目标，反思和改善自己的教学计划与教学方法，这样才能不断提高自己的教学水平。我利用学生的自评、互评和教师评价等，为教学目标的实现提供了依据，我有针对性地设计教学目标和选择相应的教学策略来完成这单元课文的教学。评价能对本单元的教学进行全面检查，让我能考虑如何进一步改善教学，提高教学效率和学生的学习效果。 第13步：反思（模块5后完成）
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对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在新的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？ 通过比较，我发现这单元课文修改后的评价计划更详细，更有正对性，在新的评价计划中，评价检查表、能力检查表、讨论会这些检查表对教学的促进作用也很大，此前我运用制定检查表，过程评价表，终结检查表等工具来对评价计划进行修改和完善，使计划更具操作性。通过这些检查表，能让学生反思他们在这单元的学习，调整他们的学习目标。改正他们的学习方法，更好的提高他们的学习效果。利用新的评价计划，更好地对学生实施全面教育，促进许生的全面发展，提高教学质量。其中我觉得在这单元课文中，学生的自评、互评、师生讨论会这些评价很好，我将它们结合到单元中去，发展力学生的21世纪技能。
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