自制实验仪器在水文地质专业教学中的应用

自制实验仪器在水文地质专业教学中的应用

王小赞, 于宗仁

【摘 要】摘 要：介绍了自制实验给水度仪的研制目的意义和方法,通过相关专业4个学年的实验验证,该仪器符合实验室测定岩土孔隙度、给水度和持水度的要求,测试结果正确。实验结果验证了:(1)沙土的孔隙度主要取决于沙土的分选性,与粒径大小无关,分选性越好孔隙度越大,分选性越差孔隙度越小,颗粒大小悬殊越大孔隙度越小;(2)沙土的给水度与颗粒大小及排列分布有关,均质的沙土,颗粒越粗给水度愈大,粗细沙混合的非均质沙土给水度偏小,混合沙砾粒径越小给水度越小。

【期刊名称】实验技术与管理 【年(卷),期】2016(033)004 【总页数】4

【关键词】自制给水度仪; 孔隙度; 给水度

自制实验仪器设备是教师根据自己的教学观点及实验需要,运用先进或独创的技术自行设计、加工(或委托)制造的仪器,包括教学仪器设备和软件[1]。这种仪器能真实地演绎科学现象,具有极强的操控特点。创造性地制作各种贴近教学实际的教学仪器,能够满足课程的特别需求[2]。自制实验仪器设备弥补了市售产品在品种和性能方面的不足,提高了实验规格,提升了实验教学水平,同时也培养和锻炼了高校实验技术人员队伍,充实了产学研的合作内容 [3]。自行研制先进实验设备,不但可以使实验引进新的技术,还可以使教师的业务能力得到锻炼,增长新的技能,增加工作的成就感,同时使理论与实践有机地结合,为解决教学中的问题打下坚实基础[4]。