Unit 1 Can you play the guitar?
第一课时 Section A (1a-1c)
1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club
2．重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club 3．重点句式：
Can you swim？Yes，I can./No，I can't. I want to join the art club.
1．play the guitar，play chess，speak English 2．含情态动态can 的一般疑问句及简略回答
1．含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答
一、预习课本P1新单词并识记， 完成下面的汉译英。 1．吉他____________ 2.唱歌____________ 3．游泳____________ 4.跳舞____________ 5．画______________ 6.说____________ 7．加入____________ 8.俱乐部____________ 二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．下棋___________________________________________________________ 2．说英语_____________________________________________________ 3．弹吉他_________________________________________
4．艺术俱乐部_________________________________________________________ 5．音乐俱乐部_____________________________________________________ 6．你会游泳吗？是的，我会。 ___________
7．我想加入艺术俱乐部。 __________________________
Step 1 情景导入
Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.
环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step 2 完成教材1a-1c的任务
1．利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can you...？(3分钟) 2．听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟) 3．听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。(2分钟)
4．听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟)
5．小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you...？Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。(5分钟)
1
参考案例
1．A：Can you swim? B：No, I can't.
2．A：I want to join the art club? B：Can you draw? A：Yes, I can.
6．小结训练。(3分钟)
(B)1.I want ________ the art club. A．join B．to join C．joins D．joining
(D)2.—________ you swim？ —No, I ________． A．Can; can B．Can; don't C．Do; can't D．Can; can't
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 问题探究 1．can 的用法
1)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.
2)他不会弹吉他。He_can't_play_the_guitar. 3)你会唱歌吗？是的，我会。 Can_you_sing?_Yes,_I_can.
can 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can 的后面加not缩写成can't。变一般疑问句是把can提到主语的前面。
2．play的用法
1)弹吉他 play_the_guitar 2)打篮球 play_basketball 3)下象棋 play_chess
弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。 3．speak的用法
1)说英语 speak_English
speak 作及物动词时，宾语是语言类名词。 4．join的用法
1)加入俱乐部 join_the_club 2)加入到我们中来 join_us
join 加入的是某个组织和某个团队。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 Section A (2a-2d)
1.重点单词：tell，story 2．重点短语：English club, swimming club，be good at，tell stories，story telling club，sounds good
3．重点句式：What club do you want to join?
2
What sports can you play?
—You can join the English club. —Sound good.
1.swimming club，story telling club 2．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。 1．英语俱乐
________________________________________________________________________
2．游泳俱乐
________________________________________________________________________
3．你想加入什么俱乐部________________________________________________________________________
4．你做什么运动________________________________________________________________________
5．你擅长讲故________________________________________________________________________
6．—你能加入英语俱乐部。—听起来很好。
________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
I know you all have many talents, there are many clubs in our school，such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?
环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”
Step 2 完成教材2a-2c的任务
1．通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club...？”(2分钟) 2．听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟) 3．再听2a录音，将2b中的句子补充完整。(2分钟) 4．听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用What club does...want to join？...wants to join....编造对话。(5分钟)
参考案例
A：What club does Lisa want to join? B: She wants to join the... 5．小结训练。(2分钟)
(B)1.My brother can ________ very well. So he wants to join the ________ club. A．swims，swimming B．swim，swimming C．swimming，swim
(B)2.My brother wants ________ the chess club. A．join B．to join
3
部部？？事
C．joins D．join to
环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟) 1)What club does Bob want to join? 2)What sports can Bob play?
3)Is Jane good at telling stories? 4)How many clubs does Jane join? 2．听2d录音，模仿语音语调。
3．初步理解What club do you want to join? You can join... 4．挑选几组学生表演对话。
5．设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。 Step 4 问题探究 1．swimming的用法
1)游泳俱乐部 swimming_club
动词原形不能作定语，要用v-ing作定语。 2．What about的用法
1)他怎么样呢？ What_about_him?
2)游泳怎么样呢？ What_about_swimming?
What about 后面跟人称代词的宾格和v-ing形式。 3．sound的用法
1)听起来不错。 That_sounds_good. sound是系动词，后面要跟形容词。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时 Section A (Grammar Focus-3c)
1.重点单词：write，show, or, talk
2．重点短语：speak Chinese，talk to，after school，do kung fu 3．重点句式：
Please talk to Mr. Zhang after school. What can you do?
We want students for the school show.
1.连词but和or的用法 2．情态动词can 的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。
4
1．写______________ 2.表演____________ 3．交谈____________ 4.或者____________
二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语和句型。 1．打篮球____________________ 2．讲故事____________________ 3．放学后____________________ 4．你能做什么________________________________________________________________________
5．放学后和张先生交谈________________________________________________________________________
？。
Step 1 情景导入
Teacher：Can you speak English? Student 1：Yes, I can.
Teacher：Can you write stories? Student 2：No, I can't. Teacher：What can you do? Student 2：I can play chess. Teacher：What can you do?
Student 3：I can tell stories...
环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Can you…，并且自然地引出了本节课的重点句型What can you do?
Step 2 完成教材Grammar Focus的任务 1．教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子，引导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。
2．小结训练。(2分钟) 1．Can you swim? Yes，I can． No, I can't．
2．Can he play chess? Yes，he can． No，he can't．
3．He can play basketball.
He can't ( 不能) play basketball. 4．What club do you want to join?
I want to join the chess club (象棋俱乐部)． 5．What can you do?
I can tell stories (讲故事)． 环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3 完成教材3a-3c的任务
1．让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子，体会连词but的用法。(5分钟)
2．让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟)
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人教版新目标英语七年级下册精品学案(全册)
