六年级上册英语教案
课题：Unit 1 How can I get there? 课型：新授课 教学目标：
1．能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．通过渗透法制教育《中华人民共和国道路交通安全法》，普及交通安全常识，让学生知法懂法。 教学重、难点：
1．本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。
第一课时 教学过程
1．热身(Warm-up) “兔子舞”游戏
全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。
2．预习(Preview)
(1)师生一起吟唱Let's chant的歌谣。
(2)教师从歌谣中引出问题：“How d。You go to school?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。
3．新课呈现(Presentation)
(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colures in our city ? Yes! Neon light , traffic lights．…
(2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green light We call them traffic lights．教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?”引导学生回答：We stop at a red light．．．
(3)《中华人民共和国道路交通安全法》渗透课文：
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《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
第六十六条 乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
交通安全直接关系着我们的生命安全，同学们出行时要严于律己，严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》中的相关规定。
（5）Let's play
教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说red light，学生停着不动，教师说yellow light，学生做好走的准备，教师说green light，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。也可让全班学生分成六人一组分别进行小组活动。最后教师小结：\at a red fight．Wait at a yellow light-Go at a green light Red light．yellow fight，green light．These are traffic lights．”教师再指着以上三句话总结说：These are traffic rules．
(6)教师继续提问：“What does the‘ traffic rule ’mean?”板书并解释traffic rule，鼓励学生说出Let's learn部分的三个句子。然后教师说．Yes. are traffic.．You must remember the traffic rules．”通过手势帮助学习理解remember的意思。
(7)教师Let's learn部分的，学生跟读。
(8)教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。可先引导学生利用学生卡片背面的灰体词进行单词描红，学生边描边拼读单词。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。下列问题可供参考 How do you go to school?
I go to school On foot．Can you tell me any traffic rules? You must watch the traffic 1ights．
I go to school by bus．Can you tell me any traffic rules? Don't run in the bus．
Don't stick your head arm out Of the window．
I go to school by bike．Can you tell me any traffic rules? Don't go too fast．
(2)学生做B Let's learn部分活动手册配套练习。
(3)学生背诵并抄写四会词语。
(4)学生画一张从家到学校的简单路线图，准备下一他同学进行交流。 课题：Unit 1 How can I get there?
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课型：新授课 教学目标：
1．能够听懂、会说并能书写句型：“How Can I get to Changsha Park? You can go by
the No．15 bus．”能够在情景中正确运用。
2. 能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等。
教学重、难点分析：
1．本课时的教学重点是四会掌握句型：How Can I get to Park? You can go By the No．15 bus．
2．本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。
第二课时 教学过程： 1．热身(Warm-up)
(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。
(2)教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分，如：It's a yellow light，I must wait．Now the light is green，I can go．Don't go at a red light，a car may hit you．
2．预习(Preview) Let's try
教师Let's町部分的，学生听选择相应的图片。 内容如下：
Man：Excuse me．How can I get top Don fang Primary School?
Zhang：You can g0 by the No．14 bus．It's next t0 the nature park． Man：Thank you． Zhang：You're welcome．
教师检查有多少学生能够准确区分14与40的发音，如果答对率低，教师要注意纠正。教师还可以板书一组相似的数字，如：13／30，18／80，15／50，教师说英文，学生说出中文的数字，帮助学生区分／：n／与l-u／。
3．新课呈现(Presentation) Let's talk
(1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to…?Can you go by…? it fast／slow／expensive
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新版PEP小学六年级上册英语全册教案
