议题家庭教育
构建生态育人系统，促进学生健康成长
□罗勇
学生健康成长需要构建一个学校、家庭、社会、学生共同参与、和谐互动的生态育人系统。在此系统中，学生是成长的主体、被影响的客体；家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的首任老师；学校是国家赋予特殊教育职能促进学生健康成长的专业机构，学校教育深刻地影响学生的成长轨迹；社会是孩子们终将走进、不断适应并为之服务、施加影响的地方。只有四者同频共振，才能营造良好的生态育人氛围，真正构建和谐心灵、和谐家庭、和谐校园、和谐社会。
经早到了。孩子们蹦蹦跳跳走进校园，一边开心地交流、一边欣赏学校的花草树木，真是一幅和谐的画面。
由于与孩子们经常亲密接触，在学校的食堂、操场等场所，孩子们总喜欢向我“索抱”，并称之为“勇抱”。我想，孩子们的“索抱”，既是对我的喜欢和信任，也是对我表达一种内心的感激。只要我们真正用心办教育，孩子们是能够感受到并学会反馈爱的！
（二）凝聚强大气场，把学校办成师生“养气”的地方。学校把“树正气、立志气、培大气、育灵气”作为校风。无论是学校、教师还是学生，都需要具有正气、志气、大气、灵气汇集。校无正气则邪恶生，生无志气则身不立，人无大气则心郁结，人无灵气则落平庸，学校的气势影响和决定着师生的气场。
开展规则教育、法治教育、励志教育、感恩教育等活动树立学校正气，扶持学生志气；开展青春期教育、积极心理教育、公民意识教育、志愿服务教育等培育学生大气的心胸；开办声乐、美术、书法、器乐、机器人等60余个学生社团培育学生“灵气”；开展国学经典诵读、手写家书活动，营造良好家教、教风、家训氛围，让祖国优秀的传统文化深深扎根于学生的内心，融入他们的血脉。
一、让学校成为师生的心灵家园
（一）把自己站成一个坐标，让家长放心、孩子开心地走进校园。从事教育工作25年，从班主任、年级主任、德育处主任、副校长走到校长岗位，我一直坚持每天早上在教室门口、学校大门口迎接师生进校，把自己站成一个坐标，站成一道风景。每天准时出现在学校大门口，用和蔼的笑容、温馨的问候迎接每一个孩子，每一名老师。“老师早上好”“孩子们早上好”“校长早上好”，学校领导与老师、孩子们的温馨互动不仅仅温暖了我们彼此，让孩子们养成了文明礼貌的习惯，更是让家长们感动和放心。在学校管理上，老师们自发地提前到校，因为校长已
2019.09A·
（时政）·30
构建生态育人系统,促进学生健康成长
