【19秋】离线作业考核
《学校心理学》
本卷满分100分
一、名词解释题（每小题3分，共24分） 1.网络成瘾
答: 指的是在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用网络而导致个体明显的社会、心理功能损害的行为
2.交往障碍
[[正确答案是]是]是指人在交往过程中阻碍人际关系建立的各种因素。从心理学方面而言,有认知障碍、观念障碍、情感障碍和人格障碍等。
3.心理咨询的精神
[[正确答案是]是]是当前学校教育中不可缺少的，是教师与学生之间的人性的接触，本身即是一种教育态度或教育方法。教师尊重学生的自我价值，同时又为学生的人格成长提供心理援助，这是与学校心理辅导教师的基本素质相关的一种教育理念的反映。
4.追踪设计
[[正确答案是]是]追踪设计是指同一被试在一定时间内被连续考察，他可以提供实际年龄变化的数据。从发展的观点来看，对某一群体进行重复测试有很多优点，可以了解这群人在相似的环境下的典型行为，把犯错误的可能减少到最低程度。 5.同化
[[正确答案是]是]同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构（也称“图式”）中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。 6.正强化
答 是指在某一情境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，该刺激产生的作用称为正强化。
7.聚合效度
[[正确答案是]是]是指运用不同的测量方法测定同一特征或构思时测量结果相似的程度，即不同测量方式应在相同特征的测定中聚合在一起。
8.适应性行为
[[正确答案是]是]是一个十分宽泛的概念，一般指一个人有效地处理社会要求和期望、顺应社会生活的行为。
二、简答题（每小题6分,共36分） 1．简述考试焦虑量表的优点。
[[正确答案是]是]与其它测量考试焦虑的工具相比，此量表的特点在于：
（1）其测量的内容主要是考试焦虑的特质方面，即哪些人通常更容易感到考试焦虑，而非仅仅测量某次考前的焦虑状态的严重程度。这一测量特点带来了此量表在施测和应用方面的一些优势。
（2）从施测角度来说，由于不太受到状态的影响，此量表的施测既可以在考试期间，也可以是在平时。
（3）从得分的意义方面来说，测量特质性的考试焦虑，鉴别出通常容易受到考试焦虑困扰的学生，比测量状态性的考试焦虑通常更具有实践意义。
应用此量表，鉴别出具有较高考试焦虑特质的学生，对其预先进行辅导和治疗，有利于
促进学生的学业成就。
2. 简述选择测验的策略。
[[正确答案是]是]（1）确定测评范围。 （2）确定测评的一般目的。 （3）对收获进行评估。 （4）选择测验工具。 （5）确定测评信息的信度。
3.加涅认为一个学习动作可以分解为哪八个阶段。
[[正确答案是]是]（1）动机阶段（2）领会阶段（3）习得阶段（4）保持阶段（5）回忆阶
段（6）概括阶段（7）作业阶段（8）反馈阶段
4.罗杰斯进指出意义学习有四个要素。
[[正确答案是]是]（1）学习具有个人参与的性质。即学习者作为一个完整的个体，包括情感和认知都全身心投入学习活动。
（2）学习是自我发起的。动力或刺激可能来源于外部，但发现、获得、掌握、理解的意义是来自于内部，这充分展示了个体在学习中的地位。
（3）学习是渗透性的。学习能使学生的行为、态度、乃至个性都发生变化。 （4）学习是由学生自我评价的。这说明学生自己对意义学习起着重要的作用。
5.学校心理学未来发展的趋势有哪些？
（1）学科间的交叉、渗透和合作研究将为学校心理学提供新的观念和方法。 （2）对学校心理咨询人员和辅导教师的专业化、资格化的要求更严格。 （3）定位于实践与绩效
（4）更多学校为学生提供心理学辅导课程。 （5）重视家庭、社区和学校合作的心理辅导。
6.解释行为主义心理咨询的技术。
答 系统脱敏法、自律训练法、暗示疗法、渐进的接近、社会技能训练、参与造型技术
三、论述题（每小题20分，共40分）
1.论述韦克斯勒测验的分数对学生的学习有什么分析和解释以及对学生的学习能力诊断有什么帮助？
[[正确答案是]是]1.言语和操作智商的差异问题
韦氏智力测验的一个重要分数解释是言语和操作智力的分数差异，一般10~15分以上可被认为是有差异的，分数的差异说明了：
（1）可以用左右脑功能的优势来解释。脑科学家认为，左脑的主要功能是言语加工，包括语音的记忆、分辨、加工与语言的理解能力，而右脑主要是抽象的和空间的能力，如空间记忆与操作能力、空间符号的替代、抽象的逻辑推理、空间想象力和视觉的加工能力。 （2）晶体智力和流体智力的解释。晶体智力主要涉及记忆与学习原有知识，是以记忆与
[东北师范大学]2019年秋季《学校心理学》离线考核参考答案
