3.6爱护植被，绿化祖国
教学目标
【知识与能力】
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 【过程与方法】
1．运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2．设计绿化校园的方案。 【情感态度与价值观】
形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教学重难点
【教学重点】
懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 【教学难点】
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
课前准备
课件等。
教学过程
情境导入
在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。为了更好地利用和保护我国的植被资源，作为一名青少年，我们应该如何去做，需要对我国植物的分布情况及我国植被现况有一个大致的了解。 讲授新课
一、我国主要的植被类型 教师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”使学生明确探究内容。教师先利用课件出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，开始时学生会不知从哪些方面进行观察，所以要适当引导观察的方法，如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”，
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这样学生就能有目的地进行探究活动了。全班交流的时候，由于观察的角度不同会有不同的观点<有的对植被高度进行比较（草原植被矮小，热带雨林植物繁茂，高大），有的可能对植被的生长特点或种类进行比较（草原植被生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱），有的对植物的生长环境进行比较（荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨）>。教师应对这些观点予以肯定性评价。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热、湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色 ，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。 二、我国植被面临的主要问题 我国的植被资源很丰富，但又面临着许多问题。怎样使学生深刻意识到这一点呢？引导学生通过亲自动手比较，动脑思考，去发现我国面临的主要问题，情感得到升华。 教师出示五国森林分布数据图标，比较分析下表： 国家 中国 日本 加拿大 瑞典 芬兰 国土面积（万平森林面积（万人口 人均森林面积 森林覆盖率（％） 方公里） 平方公里） （万） （平方公顷/人） 960 37.7 992.2 41.2 33.7 15888 2388.9 [129533 12350 2650 830 500 26410 2440 1988.5 我国森林分布状况如何呢？四人小组合作分工计算出各国森林覆盖率和人均森林占有面积，进行讨论。 讨论题：（1）从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题？ （2）在进行五国比较之后，有什么想法？ （学生小组讨论，教师巡回指导）
为进一步对资源问题有深刻的认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，整理后，课堂上交流。 课题内容为：
（1）我国森林面临的问题及带来的影响； （2）98特大洪水发生原因调查。 （学生小组派代表台前汇报和交流）
课题（1）我国森林面临的问题及带来的影响
学生找来了有关环境的VCD，教师播放（内容为由于人类的乱砍滥伐造成森林毁坏，面积日益加少，许多野生动物无家可归。）学生谈体会和感受。 课题（2）：98洪水及原因调查
学生出示“98洪水”VCD片断（内容为98洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失），交流这些震撼人心的画面是98洪水真实的记录。造成洪水的主要原因之一是人类大量砍伐树木，造成水土流失。
通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的积极参与教师应给予表扬，以肯定学生的成果，提高积极性。 三、升华学生情感（爱护植被，绿化祖国）
教师以提问方式“哪一天为植树节”引导学生从行为上转变。然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。联系实际，你觉得你为绿化祖国做过什么？此时，学生情绪高涨，气氛热烈，学生四人小组讨论，教师巡视。在交流中有的学生说出“和家人一起参加
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植树活动”；有的学生提出“不要使用一次性筷子”；有的提出“外出旅游时，保护环境，不破坏树木”。 课堂总结
教师出示教学目标，帮助学生理清思路，“这节课，我们了解了我国植被的类型及特点，植物影响着人类的生存和发展，所以保护植被，合理的开发利用资源是非常重要的。”提出希望“ 让我们以实际行动参与保护植被，美化家园的活动中来。” 板书设计
第六章 爱护植被，绿化祖国 一、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等。 二、我国植被面临的主要问题
人均森林面积少、乱砍滥伐、过度放牧、草场退化、土地沙化等。 三、从我做起，保护植被 爱护花草树木、植树造林等。 随堂练习
第一章：认识生物
1.1、第一节 生物的特征 知识要点：
1、生物的基本特征（区别于非生物）：
（1）生物的生活需要营养。 （2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排除体内产生的废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应。 （5）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。 1.2、第二节 调查我们身边的生物 知识要点：
1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。 2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。 3、学会去做调查和记录。
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2、第二章 生物圈是所有生物的家
2.1、第一节 生物圈： 知识要点：
1、生物都生存于生物圈中：
（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈作用：为生物生存提供了。
（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存
空间。（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家园） 2.2、第二节 环境对生物的影响 知识要点：
2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。）等。 2.3、第三节 生物对环境的适应和影响 知识要点：
3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。
（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
（2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的， 老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。 2.4、第四节 生态系统 知识要点：
4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
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176.人教版七年级生物上册3.6爱护植被,绿化祖国教案
