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4.已经在水里结出的食盐，继续加水，食盐还会 溶解 。 5.不能用 过滤 的方法把食盐从水中分离出来，用 蒸发 的方法可以分离食盐和水，这种方法被广泛应用于生活中。
6.空气、食盐溶解于水的变化过程都是 可逆 的过程。 二、 图表题。
1.面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 分布是否均匀 是否有沉淀 能否用过滤的方法分离 是否溶解 2.液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶水 醋 酒精 食用油 怎样进入水中 在水中怎样扩散 是否溶解 3.过滤实验装置和酒精灯
4.蒸发实验装置
三、 简答题
1. 通过实验与观察，你对溶解有什么认识？
答：溶解就是物质均匀地、稳定地分散在水中，变成的颗粒大小看不见 ，不会沉淀，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
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2、怎样观察和区别物质是否在水中溶解了？ 答：（1）观察物质进入水中后能否看见颗粒； （2）分布是否均匀； （3）是否有沉淀出现；
（4）能否用过滤的方法分离。
3、往食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂，震荡后会怎样？
答：加入少量洗涤剂后，混合物变成了乳状的液体，已经无法分辨油和水了。
4、怎样区分液体之间的溶解?
答：观察液体能否均匀地、稳定地分散在水中，若能，就说明能溶解于水。
5．你知道我们食用的盐是怎样生产出来的吗？
答：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用盐的这个特点，把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
6.在使用酒精灯加热蒸发实验中，应注意哪些事项？（课本37页）
7.生活中，什么情况下需要加快物质的溶解速度，你是怎么做的？举例说说。
8.溶解与我们的生活联系大吗？举例说明一下。
第三单元 声音
一、 填空题。
1. 听听声音
1.我们生活在一个充满 声音 的世界里。我们可以利用 物体 来制造出 不同 的声音。声音有 高低 、 强弱 的不同。
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2. 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。音叉上有字母和数字，字母代表的是 音调 ，数字代表的是音叉 每秒钟振动的次数 。
2. 声音是怎样产生的
1.我们不时地在听 各种声音 ，自己也能 发出 许多不同的声音。
2.在水槽里盛有清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，发现水面产生 波动 。 3.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。
4.声音是由 物体振动 而产生的。物体通过 振动 发出声音，物体 不振动 就不会发声。
5.我们身体上就有一个非常敏感、可以感受到振动的器官，它是 声带 ，它在 喉咙 。 6.声音产生的条件： 发声物体 、 受力 、 物体振动 。
3. 声音的变化
1.声音的高低可以用 音高 来描述，音高是描述物体 振动快慢 的一个量。物体振动的越 快 ，发出的声音越 高 ；物体振动的越 慢 ，发出的声音越 低 。
2. 声音的强弱可以用 音量 来描述，物体振动幅度越 大 ，声音越 强 ；振动幅度越 小 ，声音越 弱 。
3. 音高 和 音量 是描述声音的两个基本指标。改变物体 振动的方式 ，就可以改变它产生的音高和音量。
4.物体的大小、长短、粗细、松紧等会影响物体振动发声的 音高 ，物体所受的力度会影响物体振动发声的 音量 。
4.探索尺子的音高变化
1.用同一力度击打大小不同的铁钉和音叉，发现，大铁钉、大音叉声音 低 ，小铁钉、小音叉声音 高 。
2.用不同的力度拨动钢尺，发现，轻轻拨动钢尺，声音 弱 ，用力拨动钢尺，声音 强 。 3.敲击装有不同水量的杯子，发现，杯子里的水越多，声音越 低 ，杯子里的水越少，声音越 高 。
4.用相同的力拉橡皮筋，发现，橡皮筋拉得松，声音 低 ，橡皮筋拉得紧，声音 高 。 5. 用相同的力敲击长短、粗细不同的物体，发现，物体越粗越长，声音越 低 ，物体越细越短，声音越 高 。
6. 用相同的力拨动尺子，发现，尺子伸出桌面越短，声音越 高 ，尺子伸出桌面越长，声音越 低 。
7.男性的身带比女性的身带 长 ，所以男性的声音比女性的声音 低 。
5.声音的传播
1.声音是以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体 产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方 传播 到另外一个地方的。
2.声音能在 固体 、 液体 、 气体 中传播，声音的传播离不开 物质 。 3. 空气 是传播声音的重要物质，如果把玻璃罩里的空气抽调，里面成了 真空 ，我们就只看见 闹钟的铃在动 ，却 听不见声音 。
4.在月球上，由于没有 空气 ，即没有可以传播振动的 物质 ，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用 无线电设备 。
6.我们是怎样听到声音的
1.人的耳朵是由 外耳 、 中耳 和 内耳 构成的。其中外耳包括 耳道 ，中耳包括 听小骨 、 鼓膜 ，内耳包括 耳蜗 、 听觉神经 。 2.我们的耳里有一个 鼓膜 ，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生 振动 。
3. 耳道 是声音进入耳朵的通道，外耳的耳廓有 收集 声音的作用。
7.保护我们的听力
1.耳是我们的 听觉 器官，需要精心呵护。在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人 心旷神怡 ，有些声音嘈杂刺耳，使人 心烦意乱 。 2. 过高过强 的声音有可能会损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。我们可以采取
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一些办法 控制 物体发出的声音。
3.一旦人的听力严重下降，通常需要佩戴 助听器 ，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。
4.在 电影院 、 医院 、 图书馆 、课堂等地方，我们应该 控制 自己的声音，尽量要保持安静。
二、 图表题。
三、 简答题。
1.我们是怎样听到声音的？（课本58页）
3. 人们是怎样减少噪声的？（课本60页）
3.为什么声音最终能停下来？（试卷第三单元）
4. 在生活中，我们应该如何呵护自己的听觉器官？（课本62页）
5.如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，还能听得见闹钟的铃响吗？
答：我们只看得见闹钟的铃在动，却听不见声音。因为空气是传播声音的重要物质，没有了空气，
就没有了可以传播振动的物质，所以不能听见闹钟的铃响。
第四单元 我们的身体
一、 填空题。
1. 身体的结构
1.人的身体左右两部分是 对称 的。人的心脏在胸部，两片肺中间，略偏 左边 。 2.人的身体一般可分为 头 、 颈 、 躯干 、 四肢 四部分，身体能够完成很多 工作 ，而且工作时总是多个部位 同时参与 、 共同完成 。
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3.人体有些组成部分从外形上是看不到的，但是我们却能 听到 、触摸到 、 感觉到 它们的存在。
2. 骨骼、关节和肌肉
1.我们身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑 着我们的身体， 保护 着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼具有 支撑 、 保护 、 运动 的作用。 2.人体肌肉生长在 骨骼 上，人体的肌肉具有弹性，能 收缩 和 舒张 ，人体肌肉收缩能牵动着骨的 运动 。
3.经常参加 体育锻炼 能使我们的骨骼 粗壮 、肌肉 发达 、关节 更加灵活 。
3. 运动起来会怎样（一）
1.当我们跳动或深蹲的时候， 骨骼 、 关节 、 肌肉 都参与了运动，发生了变化。 2.人体的呼吸器官包括： 鼻腔 、 气管 、 支气管 、 肺 、横膈膜 。
3.人的呼吸实际上是在进行着 气体交换 ，使 氧气 进入血液，同时排出 二氧化碳 。 4.人体运动的过程中，需要消耗大量的 氧气 ，所以呼吸的次数要比平时 多 ，呼出和吸入气体的数量也比平时 多 。经常 锻炼身体 ，会增大我们的 肺活量 ，获得更多的 氧气 。
4. 运动起来会怎样（二）
1.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过血管输送到身体的各个部位，同时收集 二氧化碳 等废物，再排除体外。 2.伴随运动量的增加，人需要更多的 氧气 ，心跳也就逐渐 加快 ，以便输送出更多的血液。 3.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的 休息 。合理的 休息 与良好的 睡眠 ，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。
4.经常 锻炼身体 ，同样可以使我们的心脏更加 强健 。
5.血液是人体的运输兵，它在全身 循环 流动，把 氧气 和 营养 输送到全身，又把 废物 和 二氧化碳 运送到相关部位排出体外。
5. 食物在体内的旅行
1.当我们跳动、奔跑起来的时候，都会消耗大量的 能量 ，能量来自我们每天所吃的 食物 。食物中的营养在 小肠 里被吸收。
2. 人体的消化器官主要包括 口腔 、 食道 、 胃 、 小肠 和 大肠 。
6. 食物在口腔里的变化
1. 口腔 是食物消化开始的地方，舌头用来 搅拌 ，牙齿用来 咀嚼 。 2.牙齿按形状可分为 门齿 、 犬齿 、 臼齿 。
3. 牙齿 是我们身体重要的消化工具。不同形状的 牙齿 在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。经常 刷牙 ，可以防止蛀牙。
7. 相互协作的人体器官
1.人的一切活动都需要依靠身体 各个器官 的协同工作才能完成。
2.经常运动， 心脏 会变得强壮， 肺活量 增大，能为身体提供更充足的 氧气 。 3.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的 营养 ，为 骨骼 、 肌肉 的生长提供养料。
4. 健康生活 ，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调地工作。
二、 图表题。 1.人的身体结构
四年级上册科学全册学习知识点情况总结
