18.【答案】A。解析：B选项是辩证法的观点，与题意不符。C选项错误，正确的意识对改造客观世界具有指导作用。D选项与题意不符。针对校园极端恶性欺凌事件，在2019年全国两会期间，有人大代表提出应降低承担刑事责任年龄，从唯物论的角度来看，体现了意识是客观存在的主观映象，A选项正确，入选。
19.【答案】C。解析：稳中求进，稳中有为说明物质世界是绝对运动和相对静止的统一，C项符合题意；材料没有体现规律的客观性特点，A项不合题意；尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，只有在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性可以促进事物的发展，B项观点错误；只有坚持运动和静止的辩证统一才有利于事物的发展，D项观点错误。答案选C。
20.【答案】B。解析：使用数字媒体不一定患多动症，多动症在数字媒体产生之前就已存在，因此不能说二者之间是一种必然联系，减少或不使用数字媒体也不一定能避免青少年患多动症，A、C两项错误。通过对比发现，经常使用数字媒体导致青少年患多动症的比例增加，说明二者之间存在一定联系，经常使用数字媒体至少是患多动症的一个诱因，B项符合题意；D项关键因素说法错误，排除。本题选B项。
三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
21.【参考答案】
①市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
②市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置。
③市场竞争能够推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 22.【参考答案】
全国人民代表大会是最高国家权力机关，它在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督；
人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权。 23.【参考答案】
关系：台湾文化是由于历史、地理原因而形成的具有明显台湾区域特征的地方文化。它是中华文化不可分割的有机组成部分。
启示：文化反作用于政治，给予政治以重大的影响。两岸人民有着共同的文化认识，因此我们必须加强两岸之间的文化交流。弘扬中华文化，以文化为纽带，增强文化认同感，从而推动祖国统一大业早日实现。
24.【参考答案】
①在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践；
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②在个人与社会的统一中实现价值，正确处理个人与集体、个人与社会的关系；
③在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
四、论述题（本大题共2题，每题10分，共20分）
25.【参考答案】
为什么：①人民有信仰，国家有力量，民族有希望。一个国家、一个民族，要同心同德迈向前，关键是高举理想信念的旗帜；
②开展理想信念教育，能够引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；
③开展理想信念教育，有助于培养担当民族复兴大任的时代新人，有助于培养出一代代拥护中国共产党领导的社会主义事业建设者和接班人。
怎么办：①要对青年人开展理想信念教育，必须坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动；
②必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导青年人坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
26.【参考答案】
①规律具有客观性，不以人的意志为转移。必须尊重客观规律，按客观规律办事，否则会受到规律的惩罚。推进生态文明建设必须尊重经济和社会发展的客观规律。
②在规律面前人并不是无能为力的，人可以认识和利用规律。中国把生态文明建设作为“十三五”规划的重要内容，落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，通过科技创新和体制机制创新实施优化产业结构等一系列政策措施，形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。
五、案例分析题（共10分）
27.【参考答案】
（1）该教学片段采用了情境教学法。
（2）情境教学是教师通过创设具体的教学情境，使学生在该情境中感受冲突、作出选择、体验情感、解决问题，进而形成知识与品德的一种教学模式。
教师在讲授《理智面对学习压力》这一课题教学的片段时，通过三个情境材料，创设情境，让学生们感受在学习生活中的压力会给带来的影响呢。通过情境分析讨论，使学生们明白适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现的更积极；过度的学习压力则使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
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六、教学设计题（共10分）
28.【参考答案】
（1）【情感态度价值观目标】树立不断完善自我、超越自我的信心。 【能力目标】学生逐步掌握发觉自己潜能的方法。 【知识目标】知道潜能是可以被发掘的。 （2）教学重点：发掘自己的潜能
理由：根据课程标准的要求和教材的知识体系，发掘自己的潜能是本课的重要知识点； 根据学生的思想实际和生活实际，发掘自己的潜能是他们在生活中遇到的问题。 根据社会生活实际，发觉潜能有利于创新。 （3）运用小游戏：挑战记忆力进行导入
教师提前准备若干张白纸，分别发给坐在第一排的同学。然后挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。由做在第一排的同学分别写出5位到20多位的数字组合，如35748、786735296、639792576729528等等，每个数字排列看5秒钟后，说出该数字排列。最后评出记得最快、最多的同学。
人的记忆能达到什么样的程度?我们的大脑真有过目不忘的能力吗? 如果有，为什么我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢?现代医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。主要的内在因素追根溯源， 其实也是人脑中的潜意识作怪。而这类使人忘记的潜意识必定包含有“ 我不记得了” “我忘记了”“记不起来了”等等的意念存在。如果一个人将其脑中阻碍记忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。
潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？
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2020年吉林特岗教师招聘考试活动模考卷二(政治)答案sp
