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综合应用：“节约用水”教学设计
甘肃省庆阳市东方红小学 马忠亮
教学内容：人教课标版小学数学六年级下册第五单元“数学广角” 课题：节约用水 教学目标：
1、通过活动，进一步巩固量的计量、比例、简单的统计等知识，培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
2、通过活动，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的密切联系。
3、通过活动，增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的思想品德。 教学重难点：
综合应用所学知识解决实际问题。 课时安排：1课时 教学准备：
1、各小组准备一个计算器。
2、教师课前为学生准备下面三种图表： 表一：水龙头漏水量登记表（课前完成）
表二：平均每个水龙头一天漏水量统计表（课堂中完成） 表三：平均每个水龙头一天漏水量统计图（课堂中完成） 3、课前为学生搜集资料，并指导学生阅读且做好记录，完成表一。 教学过程：
一、创设情景，导入课题 1、猜谜游戏。
（1）谈话：同学们，你们喜欢猜谜吗？（生：喜欢！） （2）课件出示迷题：“双手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，
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都要请它来。”请大家猜一猜它是谁？
（3）课件显示谜底：“水” 2、理解广告。
（1）谈话：平时在家中看电视的时候，同学们喜欢看的绝大部分是电视剧，对于一些公益广告大家似乎不太在意，其实公益广告对我们的生活和生存很有感召力，今天老师也为大家带来了一则。
（2）一边说一边课件出示公益广告：“地球上最后一滴水将是人类的眼泪！”请学生说说对这则广告的理解。
A、指名学生说说自己的理解。
B、教师小结：（俗话说：“万物生长靠太阳。”我们也可以说“万物生存赖水源。”没有水就没有植物、动物，更没有我们人类。因此水资源是非常宝贵的。）
3、自然过渡，提出问题。
（1）谈话：既然水资源这么宝贵，那我们应不应该节约用水呢？怎样节约用水呢？今天就请同学们随老师一起来研究这些问题。
（2）板书课题：节约用水 二、了解水资源现状，复习铺垫 （一）阅读小资料，回答下面的问题： （1）世界水资源的状况如何？ A、学生阅读（齐读）。
B、教师小结：水包括咸水和淡水。咸水占水资源总量的97.4%，淡水占2.6%。淡水又包括可饮用水和不可饮用水，不可饮用水占99%，可饮用水只占1%。C、根据学习情况，课件出示水资源的组成扇形统计图并作简单讲解。
（2）“世界水日”是每年的几月几日？ （3月22日）
补充：“世界环境日”是每年的6月5日；“地球日”是每年的4月22日。
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（3）我国的水资源状况如何？（根据阅读资料让学生自己阐述） （二）复习旧知做铺垫
（1）１年有（ ）天 １天有（ ）小时 （2）１小时＝（ ）分 1升=（ ）毫升 （3）1升=（ ）立方分米 1立方米=（ ）立方分米
（4）1立方米水重（ ）吨
A、指名回答。 B、课件出示答案，给予订正。 三、实践活动，解决问题 1、汇报课前收集的信息：
第一组：我们组1分钟收集到的漏水量大约是26毫升。 第二组：我们组2分钟收集到的漏水量大约是52毫升，平均每分钟的漏水量是26毫升。
第三组：我们组5分钟收集到的漏水量大约是125毫升，平均每分钟的漏水量是25毫升。。
第四组：我们组3分钟收集到的漏水量大约是66毫升，平均每分钟的漏水量是22毫升。。
第五组：我们组1分钟收集到的漏水量大约是28毫升。 第六组：我们组10分钟收集到的漏水量大约是165毫升，平均每分钟的漏水量是16.5毫升。
第七组：我们组4分钟收集到的漏水量大约是84毫升，每分钟漏水21毫升。
2、整理、分析数据：
（1）整理数据，填写统计表(课前完成)
水龙头漏水量登记表
小组编号 收集用时 一 1 二 2 三 5 四 3 五 1 六 10 七 4 合计 26 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
2020秋人教版小学数学六年级上册综合应用节约用水
