沪科版初中物理八年级第三章第一节:科学探究:声音的产生和传播 教案设计
第三章第一节:科学探究:声音的产生和传播
课程标准:2.3.1通过实验,认识声的产生和传播的条件 教学重点、难点内容:
教学重点:声音的产生和传播条件
教学难点:显示发声的物体在振动的方法及真空不能传声的方法。
学情分析: 学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识,物理思想已经有了一
定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手,而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习是不存在问题的。
教学目标:
1、认识声音的产生和传播,认识真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同,了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。
2、经历观察物理现象的过程,能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。
3、体会从实验得出结论,培养学生实事求是的科学态度;培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学过程:
活动一:创设情境引入新课:
先用收音机播放一段音乐,大家听到了美妙动听的音乐声. 师:声音与我们生活和生产劳动有密切的联系,本节课学习声音是怎样发生的?又是怎样传到我们耳朵里的?
实验一:用乒乓球和录音机演示:乒乓球的舞蹈请同学观察播放音乐前后,乒乓球的运动情况.
实验二:用音叉和水演示(可视范围小,用实物投影仪展示)
分别观察不敲击和敲击音叉,把音叉放入水中时,是否溅起水花. 学生通过讨论总结出声音产生的条件,并通过实验加深理解。 二、新课教学:
活动二:声音是由物体振动发生的
探究:利用身边的物体做各种活动,使物体发声。观察、思考、总结物体发声时的共 同特征。
学生展示如何使物体发出声音?并解释发声体有什么共同特征特征。 【学生展示1】:用乒乓球(或者黄豆)和少先队队鼓演示声音的产生。
说明敲鼓时,鼓皮振动,鼓皮由于振动发出声音.用手按住鼓皮,鼓皮停止振动,声音也没有了. 【学生展示2】:发声的音叉弹起小球 【学生展示3】:拨动橡皮筋或拨动直尺发出声音
老师带领学生集体完成:感受喉头的振动
让学生用手摸着喉头部分,分别体会不说话和说话时手的感觉,认识人发声时,声带在振动.
注意:每个实验都应对比观察,由学生总结得出结论:一切发声的物体都在振动。 简介:鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动,提高学生学习兴趣。
教师先敲响音叉,然后用手捂住音叉,让学生说出发生的现象,这说明了什么? 学生总结回答:振动停止,发声停止。 介绍各种乐器是如何发声的。
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活动三:声音的传播
利用保温瓶和音乐芯片演示:声音的传播需要介质,真空中不能传播声音 教学方法:由实验现象概括归纳得出结论. 学生举例说明声音在空气中可以传播。
简介:月球上宇航员用无线电设备通话 【演示】:发声的闹钟放入水中,仍可以听到声音,表明:液体也能传播声音。
学生随堂实验:两人一组,一位同学把耳朵贴在桌上,另一位同学在同一张桌子离耳朵较远的地方轻敲桌子,耳朵可清晰的听见敲桌声,然后两人互换.
学生举例液体能传声。 【演示】:“土电话”表明:固体也能传播声音.
学生举例固体能传声。
结论:气体、液体、固体物质都能传播声音.真空不能传声. 活动四:声速:
引导学生回忆电视剧《铁道游击队》中看过的情景,讲解“伏在铁轨上听声”的故事:人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声.
问题:其中的原因是什么?引入声速的概念,并能表明在不同介质中声速不同.
固体物质中的声速最大,其次是液体,声音在空气中的传播速度最小.不同物质传播声音的速度不同. 空气中:(15°C)340m/s 活动五:介绍回声 利用课件简介:回音壁、三音石、圆丘等建筑,扩展知识,激发兴趣,进行爱国主义教育. 活动六:课堂小结:引导学生进行分组讨论,总结本节所学知识 作业设计:
(一) 当堂检测 A组:1、(达成教学目标1)将发声的音叉接触水面,能溅起水花,这个现象说明了__________________________. 2、(达成教学目标1)下列哪种情况中,人不用通讯设备不能交谈( ) A、两人一墙之隔 B、在一间漆黑的房间里
C、在月球上 D、两人分别在百米跑道的两端 3、(达成教学目标1)把电铃放在玻璃罩中,接通电路,电铃发声,把玻璃罩内的空气完全抽出,则听不到铃声,这是因为声音的传播需要_________。 4、(达成教学目标1)敲击一根长水管的一端,在另一端往往能听到多个声音,这是因为 B组:5、(达成教学目标2、3)为了探究声音是怎样产生的,科学工作者做了以下几个实验,能说明声音产生原因的实验是[ ]
①放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小 ②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花 ③吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音
④在吊着的大钟上固定一支铅笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上迅速拖过,笔在纸上画出一条曲线
A.①② B.②④ C.③④ D.①③ (二)课外作业
1、探究现代技术中与声有关的应用 【组织形式】个人或自由结组
【活动目的】自古以来,人们就对有关声音的现象进行了大量的研究,发展至今,声学已是
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非常活跃的学科,它广泛涉及到建筑、音乐、心理、医学、地球、大气、海洋、工程技术等很多领域,形成的交叉学科多达二十几个.通过调查,了解其中的几个方面. 【活动流程】
制订计划;查阅和收集相关的材料;综合分析材料;写出论文;与其他组交流.
2、A组:(1)一切正在发声的物体都在
(2)声音必须靠 传播,它在 不能传播。 (3)15摄氏度度时空气中的声速是 。
(4)铁路工人为了听见远处的火车,将耳朵贴在铁轨上,这是因为 。
B组:(5)某人对着山谷对面的山峰喊了一声,1.5秒后听到了回声,求人与山峰之间的距离。
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