幼小衔接五月第一周课程
数学思维：《 多少只羊？ 》 1. 正确点数100以内的物体。 活动目标 2. 认识100以内的数，理解100以内数的顺序。 3. 操作理解100以内数的构成。 经验准备 已有个位和十位的认识。 活动准备 物质准备 教师：PPT。 幼儿：每人一套彩色木质计数棒（100个），每人一张小猪数泡泡图，笔。 开始部分 教师出示ppt第一页：春暖花开，小羊在草原上尽情地玩耍，数一数，有多少只羊呢？可别跑丢了啊？ 幼儿数出后，教师问幼儿：一共20只羊，有几群？每群有多少只？20里面有多少个10？ 教师再出示PPT第二页：小朋友们再看看这些羊你知道有多少只吗？比20多，还是比20少？大约多少？到底是多少只呢？老师和小朋友们一起学习数数的方法。 活动过程 基本部分 （一）感知100 1.请幼儿用计数棒一个一个地数出10个，用皮筋捆在一起，放在一边。说一说这捆里面有多少个一？多少个十？ 2.然后再接着从11开始数数棒，到20再用皮筋捆在一起，放到第一捆数棒的右边。 3.再从21开始点数数棒到30 ，用皮筋捆在一起。教师引导幼儿每次开始数的时候，要把前面已经数过的加上。 4.依次方法，让幼儿按顺序数数棒，一直数到100，每数到整十的时候就用皮筋捆在一起，按顺序摆放在数过的数棒后，最后排成一排。 （二）体验100的构成 1.让幼儿看着自己捆的小棒，说一说一捆里面有几个一？一共有多少个一？（一个一个点数出来，是100个一。） 2.让幼儿一捆一捆地点数，一共有多少捆？多少个十？ 3.让幼儿1个十，两个十，3个十，4个十…….10个十，就是100。 4.让幼儿把10捆数棒用手攥在一起，感知100个棒。 （三）按数取棒 1.请幼儿说一说生活中见到哪些数字是两位数？幼儿说出后，其他幼儿用自己的数棒快速摆出这个两位数。如一名幼儿说：我见到过36路公交车。全班幼儿就用自己的数棒摆出36。 2.教师让幼儿说一说摆出36的最快的方法。拿出3个十，载数出6根棒，就是36。36里面有几个十？几个一？ 3.幼儿反复练习100以内数的构成。 （四）点数100以内的数 1．教师：学过了数数的方法，帮助小猪数一数泡泡吧。 2.幼儿每人一张小猪数泡泡图，点数泡泡数量。 3.请几名幼儿说说有多少个泡泡，答案可能不一样。用什么方法能准确数泡泡？ 4.幼儿分享自己的方法。教师总结：泡泡排列没有规则，数的时候可能会漏数，也可能会重复数，数一个标上一个数字，就不会数错了。教师展示ppt上标数字的方法。 5.让幼儿用标数字的方法重新数编，确定最后数量：35个泡泡。 6.让幼儿说一说35是由几个十，几个一组成的？ （五）游戏：接龙数数 1．一个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1，下一名幼儿按着顺序接着数，连续接龙数数，一直数到一百。 2．两个两个地数，数到100. 3.5个5个地数，数到100. 4.10个10个地数，数到100. 结束部分 作业纸 附录
幼小衔接五月第二周课程
数学思维：《比大小》 1. 感知100以内两个数的大小。 活动目标 2.能用符号表示两个数之间的关系。 经验准备 已有100以内数的概念。 活动准备 物质准备 教师：两位数字卡，每人一张的数量。 幼儿：大于号，小于号，等于号，1-9数字卡，计数棒（10个一捆，共10捆），笔。 开始部分 教师说100以内的数，让幼儿接着数10个。 教师说100以内的数，让幼儿倒着数10个。 基本部分 （一）两位数和一位数比较大小 １. 教师：咯咯咯，两只母鸡在争论什么呢？白母鸡说：我下了9只蛋，我下的蛋多。黄母鸡说：我下了24只蛋，我下的蛋多。 小朋友给它们当裁判，谁下的蛋多？活动过程 先用数棒表示鸡蛋，摆出两只母鸡下的蛋数，上面摆白母鸡的，下面摆黄母鸡的，再用数字和不等号摆出不等式，表示谁多谁少。 ２. 请幼儿完整表述怎样拿数棒，能最快拿出两只母鸡下的蛋数？ （9只蛋，从一捆10个数棒中拿出1个棒，24只蛋，拿出两捆数棒，再拿4根数棒。） ３. 让幼儿完整表述谁下的蛋多，谁下的蛋少，说出不等式。 ４. 教师出示正确答案：24>9。总结：黄母鸡下的蛋多。两位数和一位数比较大小，两位数大。 （二） 十位相同的两位数比较大小 1.教师：这时候，来了一只花母鸡：咯咯咯，我下了27只蛋，我比黄母鸡下的蛋多！花母鸡说的对吗？请小朋友再当裁判断定一下！幼儿先用数棒摆出黄母鸡和花母鸡下的蛋数， 上面摆出黄母鸡的24个棒，两捆加4个，下面摆出花母鸡的27个，两捆加7个，上下捆和捆对齐。再摆出用数字和不等号表示出来。 2.让幼儿表述27只蛋怎样拿数棒最快。说出自己摆的不等式，用什么方法能很快比较出谁大，谁小？ 3.幼儿分享结果，教师给出正确答案：24<27。这两个数十位都是2，表示有两个十，说明十位上的数相同，再看个位，个位上的数一个是4，一个是7 ，4小于7，所以24小于27。十位相同看个位，个位数大这个数就大。 （三）十位不同的两位数比较大小 1.教师：三只母鸡不争论了，这时候来了一只大公鸡，它打了一个鸣，哈哈，给你们出道题，考考你们吧。我昨天捉了43条虫子，今天捉了35条虫子，哪天捉的虫子多？ 2.让幼儿两人一组，用数棒表示大公鸡捉的虫子数量，上下摆出两个数，捆和捆对齐，比较谁多谁少，用什么方法能很快比较出来？ 3.请幼儿说一说比较的方法和结果。 ４.教师：43>35，两位数比较大小，看十位，十位数大的这个数就大。 （四）游戏：猜数 1.教师：大公鸡考题做对了，要和小朋友们玩一个游戏：猜数。规则：两个小朋友一组，商量谁先猜。出题的小朋友心里想一个数，但是不能告诉对方。让对方猜，如果猜得数比你想的数小，你就告诉对方:小了。猜数的小朋友知道小了，就要再猜一个大数，如果猜大了，出题的小朋友就说：大了。直到猜对为止。 两名教师做游戏示范。出题的教师先告诉幼儿想的是什么数，比如65，但告诉
幼儿园学前班数学思维教案4篇
