高中美术_王公与庶民教学设计学情分析教材分析课后反思

4、宫廷绘画与世俗绘画从不同方面的对比。

课后反思

这节课舍弃了部分花哨的部分，加强了课堂的实效性。由于学生对中国古代绘画作品接触较少，对古代人物画的传神特征了解也相对匮乏，缺少学习的兴趣。因此本课在开头的部分先给出两幅作品让学生们找不同，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。从而让学生能清楚这节课将要学习的内容的方向。高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、分析问题和独立解决问题的能力。本节课的上课过程还不太满意，学生的互动上要再加强些，所以在今后的课堂上要更加注重以学生为主体,充分发挥其主观能动性、创造性，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。

本节课给我最大的感触就是，要想上好一堂课，教师必须用心挖掘教材、分析教材、充实教材，要与准备很多的资料，然后深入浅出的呈现给学生。这个过程是非常美妙的，其中的欢乐也是无穷无尽的。

课标分析

在封建社会艺术发展的历程中，对皇权与世俗两大主题内容的描绘，作为两条交织的主线，始终相互呼应贯穿其中。从这阶段的艺术作品表明，相同的艺术种类，在不同的社会领域和阶层，所呈现的艺术形象是迥然不同的。体现着不同时代、不同阶层的不同审美意识，还体现出它们各自所代表的同样重要的审美价值与功能。

1、通过本课的学习，使学生对中国宫廷绘画与世俗绘画有所了解。

2、通过对比宫廷绘画与世俗绘画的异同，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

3、培养学生热爱本民族传统文化的情怀，增强学生弘扬、传承传统文化的意识。