《送友人》李白赏析习题及答案【部编版八年级下册】
题型：【选择题】【简答题】 【原诗】
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【译文】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。 【主题思想】
表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 【习题】 一、选择题：
１、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ ） A。“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C。 “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D。这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。 2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是 （ ）
A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D.“浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与
友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。 3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( ) A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。 4、下列对《送友人》赏析有误的一项是( )
A.诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B.颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D.尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。 二、简答题：
1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？）
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
4、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？
【参考答案】 一、选择题：
１、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ D ） A。“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C。 “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D。这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
分析：D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。
2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是 （ B ）
A。 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B。“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C。 “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D。 “浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。 分析：B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。) 3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( D ) A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。 【解析】D全诗的感情基调是哀而不伤的。
《送友人》李白选择、简答及解析【部编版八下】
