苏教版小学科学五年级下册科学试题-期末试卷a(含答案)

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五年级下册科学试题-期末试卷A（含答案）苏教版

一、填空。（每空1分，共11分）

1.钟表以 、 、 单位来计量时间。在远古时代，人类用天上的太阳来计时， 就成了人类最早使用的计时单位。

2.水对浸入其中的物体有一个向 的力，和重力的方向 ，我们把这个力称为水的 。

3.水钟有两种类型，一种是 型水钟，另一种是 型水钟。 4. 的出现大大提高了时钟的精确性。

5.地球是自西向东运动的。在地球人看来，地球以外的东西就是 运动的。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题2分，共14分）

1. 日晷是古代人们利用光影来计时的一种工具。 （ ） 2. 300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一样快。 （ ） 3. 古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。 （ ） 4. 地球上新年的钟声是在同一时刻敲响。 （ ） 5. 同一个钟摆，每来回摆动一次的时间都是相等的。 （ ） 6. 提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。 （ ） 7. 地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。 （ ） 三、单项选择题。（每题2分，共16分）

1.如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它变慢（ ）。 A、伸长摆绳 B、缩短摆绳 C、增加摆锤重量 2.轮船浮在水面上，轮船受到的浮力（ ）重力。

A、大于 B、小于 C、等于。 3.用流水来计时主要解决（ ）。

A、水流速度 B、水流量 C、水质的处理 4.摆钟齿轮往前滑动一齿，是受（ ）的拉力作用。

A 、长针 B 、短针 C 、垂体 5.（ ）作为地球自传的有力证据，已被世界公认。

A、傅科摆 B、极昼极夜现象 C、四季更替 6.根据北京和乌鲁木齐的位置，判断一天中先迎来日出的是（ ）。 A、乌鲁木齐 B、北京 C、无法判断 7.地球转动时，地轴始终倾斜指向 ( )。 A、头顶正上方 B、北斗七星 C、北极星

8.我国在北半球，澳大利亚南半球，我们现在是夏季，澳大利亚现在是什么季节？ （ ）

A、春季 B、夏季 C、冬季

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四、连线题。（共6分）

棉被 热的良导体 木制筷子 铁锅锅身 热的不良导体 铝棒 陶瓷勺子 空气 五、实验探究题。（共10分）

1.（如图所示）在烧瓶中装满红颜色的水，用一个插着细管的橡皮塞塞住瓶口，在A、B两个烧杯中盛入不同温度的水。把烧瓶先放入A烧杯中，细管中水的高度是10厘米；再把烧瓶放入B烧杯中，细管中水的高度是5厘米。

A B

请据此判断：A、B两个烧杯中的水温较高的是 ，水温较低的是 。依据的原理是：烧瓶里的水受热后体积 ，细管中水面 ；水受 。用来测量温度的工具 就是依据这一原理制造的。

2．在研究“摆绳长度与摆的快慢之间的关系”的实验中，测得以下数据（见下表）。

15秒内摆动次数记录

实验次数 第一次 第二次 第三次 分析数据，回答问题：

（1）摆绳越长，15秒内摆动次数越 ，摆绳越短，15秒内摆动次数越 。 （2）我们发现：摆的快慢与 有关。 六、问答题。（3分）

我国科学家到南极考察选择什么时候出发？（1分）为什么？（2分）

参考答案

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冷后体积 ，细管中水面 。水的体积的这种变化叫做

原来绳长 16次 16次 17次 两倍绳长 8次 8次 9次 1

一、填空。（每空1分，共11分） 1.秒、分、时，天 2.向上、相反、浮力 3.受水型、泄水型 4.摆钟 5.自西向东

考查知识及能力：学生对计时单位、水钟类型的掌握，考查学生对单摆的理解及简单应用能力，知道摆钟的出现大大提高了时钟的精确性，考查学生对地球自转现象的理解。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题2分，共14分） √、×、√、×、√、×、×

三、单项选择题。（每题2分，共16分）

A、C、A、C、A、B、C、C 四、连线题。（共6分）

棉被 热的良导体 木制筷子 铁锅锅身 热的不良导体 铝棒 陶瓷勺子 空气 考查知识：考查学生热的良导体和不良导体的概念掌握情况 考查能力：考查学生对概念的理解及应用能力 五、实验探究题。（共10分）（改编题）

1. A,B。膨胀，上升；缩小，下降。热胀冷缩。温度计

考查知识及能力：考查学生对热胀冷缩原理的理解能力和运用能力。考查学生利用所学的知识对生活中的现象（温度计的制作原理）进行分析解释的能力 2．（1）少，多 （2）摆绳长短

考查知识及能力：考查学生对摆的快慢与什么因素有关的实验知识的掌握。能够根据数据判断影响摆的快慢的因素，分析和总结实验数据的能力。

六、问答题（3分）

我国科学家到南极考察选择什么时候出发？（1分）为什么？（2分) 答：应选择在冬天,特别是能在冬至前后到达.因为南半球与北半球季节相反,北半球的冬至日是南半球的夏至日,正值气候温暖时期,宜于科学考察.

考查知识及能力：考查学生对极昼和极夜现象的理解，及会正确解释极昼极夜现象。

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