中国音乐史重点知识
我国第一所高等专业音乐教育机构是?
答:上海国力音乐专科学校, 成立于 1927年, 这所学校的建立, 标志着中国高等教育音乐的 开始。
9、 “五四”时期中国文化界对于中国传统音乐的主流价值判断是什么? 答:欧洲音乐中心“以西为师”和“西化” ;中国音乐“落后”和“不科学” 。 10、王光祈对中国音乐学建设的主要贡献 ?
答:王光祈是中国现代音乐史上第一个在音乐学领域中努力进行探索的理论家。主要著作有 《中国音乐史》 、 《东西乐制之研究》 、 《东方民族之音乐》等。通过这些论著,他第一次向中 国人系统地介绍了欧洲音乐文化和理论,并促使人们重视以科学的方法来整理和研究中国传 统音乐。此外,他还在世界第一个提出了欧亚上存在的三个主要音乐体系的理论。 11、萧友梅对中国专业音乐教育的历史贡献。
答:萧友梅是中国高等专业音乐教育的奠基人,上海国立音乐专科学校的创办者和首 任校长。他在专业音乐教育的学科建设,教材,教法,音乐创作等方面做出了巨大贡献,为 中国培养了大量本土的专业音乐人才,中国的专业音乐作曲也自他而始,改变了中国历史上 音乐的“集体创作”和“依曲填词”的创作传统。 12、赵元任的“中国化”音乐发展观与实践。
答:要点:第一个注意到中国语言与中国音乐之间的特殊关系, 第一个明确提出 “中国化”的中国音乐发展道路,对于其“中国化”音乐发展观的实践进行了大量的创作实 践 (如 《教我如何不想她》 , 中国化的和声探索等) 。 此外, 他也是中国第一个大型合唱曲 《海 韵》的曲作者。 13、刘天华对中国民族乐器发展的贡献。
答:要点:1在五四及以后西化之风甚嚣张上的社会背景下,提出“改进国乐” 的主张,明确提出中国音乐的未来发展应该“一方面采取本国固有的精神,一方面容纳外来 的潮流,从东西的调和与合作之中,打出一条新路来” ; 2批评了音乐的贵族化倾向,提倡音 乐为民众服务; 3通过二胡音乐的创作,表演,研究和教学,身体力行并卓有成效地实践了 自己“改进国乐”的主张。 4此外,他还是中国现代音乐史中最早和有意识地对中国民族民 间音乐进行搜索和整理的先驱人物之一。 14、 1920年代工农革命歌曲与“学堂乐歌”在音乐风格方面的主要区别?
答:前者大量采用了中国民歌中的城市小调进行重新填词而成,具有浓郁的中国传统音乐风 格特征,如澎湃用海陆来民歌填词的《田崽骂田公》 、 《五一劳动节》等; /后者的曲调来源则 主要是欧洲和日本的歌曲,故而以西洋和东洋音乐为主。 15、瞿秋白对工农革命歌曲传播和创作的贡献。
答: 要点:《国际歌》 传入中国的最早介绍者和译词者 (1923年 6《新青年季刊》 ) ; 工农革命歌曲中最早的创作歌曲之一《赤潮曲》的作者(1923年 6《新青年季刊》 ) 。
16、 1920-30年代红色根据地革命歌曲的主要音乐风格特征。
答:与工农革命歌曲相似,主要由民歌(城市小调)曲调填词而成,具有浓郁的 中国传统音乐风格(传统民族化音乐风格) ,如《红区干部好作风》就是用江西兴国山歌《打 支山歌过横排》曲同填词而成。
17、我国第一部清唱剧体裁歌曲的曲目,创作年代,创作者背景和作者。 答:略
18、聂尔对中国现代音乐发展的贡献。
答:要点:左翼音乐运动的旗手,中国现代音乐史上第一个无产阶级音乐家, 电影和戏剧音乐的早期重要创作者之一; 《国歌》 (《义勇军进行曲》 , 1932)的曲作者。 19、冼星海对中国现代音乐发展的贡献。 (重点)
答:要点:抗日救亡音乐的旗手;中国民族新音乐(中国传统 +西方风格的音 乐)的成功实践者;中国现代合唱套曲的最伟大创作者之一(《黄河大合唱》 1939年,中国 合唱套曲创作史上的里程碑式作品) 。
20、什么叫“秧歌剧”?
答:1940年代初,在陕甘宁根据地开展的“新秧歌剧运动”的基础上形成的歌舞小戏,其特 点是:以故事化的歌舞表演为主,人物,情节,化装,表演上都比较简单,一般在露天的广 场演出,其音乐多采用陕北民歌曲调和地方戏曲,曲艺音乐填词改编,其内容大多与抗战, 生产和反帝反封建相关。其代表性剧目有《兄弟开荒》 、 《夫妻识字》 、 《周子山》等。 21、什么叫“新歌剧”?(定义重点)
答:以 1945年歌剧 《白毛女》 的上演为起始标志的具有浓郁的中国传统民间音乐风格特征的 歌剧体裁,新歌剧产生于西方歌剧与边区秧歌剧相融合的实践基础之上,其音调广泛地采用 了中国民歌 (如河北民歌 《小白菜》 ) 和戏曲曲艺音乐教材, 并吸纳了欧洲歌剧中戏剧化的音 乐表现手段(如咏叹调,宣叙调的不同功能应用,人物的主导性音乐主题及其发展,和声、 复调、合唱、伴唱、重唱和管弦乐队的应用等) 。新歌剧的代表性歌剧作有《白毛女》 、 《刘胡 兰》 、 《赤叶河》 、 《小二黑结婚》 、 《柯山红日》 《红珊瑚》 《洪湖赤卫队》等。
1 相和大曲
相合大曲是在相和歌的基础上,经过专业音乐家与文学家对其进行改编,加工后的一种提高了的音乐形式, 是相和歌的最高发展阶段.其特点是:歌唱,器乐,舞蹈三种艺术的有机结合;是一种有器乐伴奏的歌唱,有乐器伴奏的歌舞,并有纯粹器乐演奏部分的综合歌舞大曲形式. 2 沈心工
沈心工(1870-—1947),原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人.我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家. 1897年考入上海南洋公学师范学堂,1902 年东渡日本进东京弘文学院学习,同年在东京留学生中组织了音乐讲习会, 研究乐歌的创作,1903年回国任教原校,后担任附小校长.1911年任该校校长, 1922年兼任大学训育主任.先后编创了许多学堂乐歌作品和 《学校唱歌集》等.是我国学堂乐歌的最早编写者. 1947年病逝于上海. 3 黄自
黄自(1904-—1938),字今吾,江苏沙川(今上海市人),我国现代作曲家,音乐教育家.1916年入清华学校,1921年开始学习钢琴,1922 年开始学习和声,1924 年赴美国留学,入欧伯林大学学心理学,1926年学习音乐理论,作曲和钢琴. 1928年转
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