www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第11章 不同年龄阶段的心理咨询
11.1 复习笔记
一、儿童期心理咨询 （一）主要心理特点 1．童心
儿童最大的心理特点就是具有一颗童心，其有以下五个特点： （1）灵性的感受
儿童是天生的“泛灵论”者，年龄越小越是如此。儿童处在“自我中心期”，完全以自己的感受为标准去推导世界。对儿童来说，人、动植物、非生命物体，在有灵性上都是一样的，没有区别。
（2）好奇的探究
儿童是天生的“探险家”，他们想探究眼前的一切事物。好奇这一特点还表现在认知需求上，即对原因进行探索。
（3）沉迷的活动
儿童是天生的“行动家”。他们总是对自己从事的活动沉迷其中，整个心身都和当前的活动连接在一起。
（4）非功利的态度
儿童是天生的“非功利主义者”。他们活动的目的就在于活动的过程，没有功利的因素。 （5）处在当下
儿童总是处在当下，他们的感受和行为都是即时性的，总是和当时的环境与感觉连在一
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www.100xuexi.com 起，而并不考虑过去和未来。
2．成人羡慕
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 大人对儿童来说是无所不能的，因此会产生成人羡慕。其潜在动力是人希望能掌控环境、获得自由的需要。
（1）模仿成人角色
儿童会在各种游戏中模仿成人的角色，并且极其投入，从中满足做成人的愿望，感受自己的力量，获得一种控制感。
（2）成人依赖与服从
大人对儿童来说都是权威，是很难逾越的障碍，对他们只有服从；同时又离不开成人的照顾和保护，由此又具有依赖性。
（3）自由成人假设
在儿童眼里，成人是绝对自由的，可以想做什么就做什么。 3．两极性思维与行动性思维 （1）两极性
儿童时期思维的基本特征是以形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。儿童的思维是两极性的，即认为事物非黑即白、非好即坏。
（2）行动性
这是思维的另一个特点。他们的思维总是和行动联系在一起，行动停止，思维也停止。 4．情境、情绪控制
儿童的情绪结构比较简单，情绪的内容多与个体保存本能、安全感的获取和其他生物需要有关。他们的行为更多的是受当前知觉及其感受所调控，对情境的感知及其引起的心身反应控制着他们的行为。
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www.100xuexi.com 5．语言限制
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 儿童不能像成人那样用语言澄清和表达自己的感受，也不能像成人那样借助语言去澄清与理解别人的感受。儿童有一套非言语化的、行动着的话语系统，游戏、活动、行为产品（如涂鸦）等是儿童独特的语言。
（二）主要心理问题 1．行为问题和情绪问题 （1）行为问题
主要表现为躯体攻击、言语攻击，破坏行为，不负责任、不服从或人际关系恶劣等。具有这类问题的儿童可能是由于未能在成长中学会自我控制、未学会行为规范。
（2）儿童情绪问题
主要表现为恐惧、抑郁和害羞，通常比行为问题持续短暂、表现温和。研究发现大多数具有行为问题的儿童，很大程度上同时具有情绪问题。
2．注意缺陷多动障碍 （1）表现
注意缺陷多动障碍（ADHD）即儿童多动综合征。主要表现为与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。ADHD常见于学龄期儿童，是一种发展性障碍。
（2）原因
该症产生的原因还不很明确：
①韦斯（Weiss）认为它是生物—心理—社会诸因素影响的结果，主要和儿童神经系统的成熟有关，是一种大脑发育中的功能型障碍。
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 ②一些研究发现这可能与食物中有过多添加剂、铅含量高以及家族遗传等影响有关。 ③家庭和心理社会因素如父母关系不和可能是儿童患病的诱因或症状持续存在的原因。 3．学习障碍 （1）概念
是指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学校技能的获得与发展障碍。 （2）原因
多起源于认知功能缺陷，并具有神经发育过程的生物学因素；不良的家庭环境和教育方式、学习动机水平低、自我意识水平低等心理和社会因素也是学习障碍发生的诱因或者原因。
（3）表现
①注意力不集中，做事有头无尾，缺乏时间观念；社会适应技能缺陷；缺乏良好的学习习惯与学习方法；
②缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣；
③缺乏学习动机或动机短暂、肤浅，缺乏强大而稳固的动机支持；
④学习态度不良，目的不明确；缺乏学习热情和自觉性；自制性和坚持性差； ⑤活动过度，问题行为、违纪行为多、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系；⑥自我评价差，容易感到挫折、忧郁、焦虑、窒息感、压抑感，易自卑及封闭。
⑦学习不良
（三）咨询的技术要点 1．儿童咨询的独特性 （1）语言发展水平和能力
儿童限于语言和认知的发展水平，在通过语言表达自己和理解他人方面都有困难，在咨询中需要充分运用非语言技术，以“谈话”为主要形式的咨询不适用于儿童。。
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 （2）咨询动机与领悟能力
儿童往往不承认或者没有意识到问题的存在。多数儿童是由家长或教师的要求而来的，并非自愿。儿童认知发展尚不完善使其在领悟能力及语言表达能力上与成人有很大差距。
（3）环境的控制
儿童受制于环境，不能像成人那样对环境的改变作出较为主动地选择，在环境面前，儿童是个弱势群体，对环境有很大的依赖。
2．与儿童的沟通 （1）游戏
游戏是一种与儿童沟通的有效方式。儿童可以通过游戏，来表达其丰富的内心世界。在游戏中，研究者可以了解儿童的情绪，进而能够帮助儿童。
（2）绘画
绘画是儿童的重要语言，可将儿童的绘画过程看做他们的说话过程。从绘画中可以看到他们对世界的理解，可以发现他们的愿望和需要，可以体现他们对自己的概念。
（3）其他方式
儿童在一般的体育运动、舞蹈等活动中都非常投入，并将内在的愿望、需要等投射其中；借助这些活动，可以和儿童进行良好沟通。
3．家庭的引入
引入家庭是对儿童咨询的一个较好途径。孩子的问题往往是一个家庭系统问题的表现，有时直接将父母作为咨询对象也是很有必要的。
4．特别问题的处理 （1）攻击行为 ①榜样示范
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杨凤池《咨询心理学》(第2版)笔记和习题(含真题)详解-第11~14章【圣才出品】
