在临床见习中加强对医学生职业素质教育的研究
李西爱 逯元军 王兴伟 【期刊名称】滨州医学院学报 【年(卷),期】2012(035)005 【总页数】2
【关键词】关键词 适时教育;职业素质;见习医学生
临床见习阶段是医学生从理论走向实践的开始，是由医学生到医生的过渡。培养医学院学生具有良好的职业道德和高尚情操是整个教育阶段的重要组成部分。西方医学院校规定，早期接触临床的中心任务是培养未来医生对病人的责任感。加强见习期间的职业素质教育，树立以病人为中心的思想，对医生的职责有正确的认识，学会与病人进行积极的沟通，进行情感的交流，以赢得患者的信任，建立良好的医患关系，真正做到尊重患者、尊重生命。因此，如何培养医学院学生树立良好的职业道德观和职业道德素质，成为当今医学院校和见习教师在对学生教育培养过程中不可跨跃的重要环节。我院教学主管部门在见习期间对医学生职业道德素质教育的做法，为当前医学专业学生优良职业道德素养的养成提供了有益的尝试。
1 对象及形式
1.1 培训对象 滨州医学院大四年级临床医学生 1.2 培训形式和内容
1.2.1 专题培训 ①见习前期专题培训:邀请医德高尚、医术高明的医学专家传授从医经验;中青年教学骨干讲授如何上好见习课;学习沟通技巧;组织学习医院教学管理规定，医疗法律法规，见习教学工作流程，常用诊疗操作流程，仪表仪
容上岗规范，见习医学生守则等。②见习中期邀请我院出国留学的培训医师作《美好回忆见习生活》的报告，介绍了他个人学习成长的宝贵经验。③见习后期组织观看《医者仁心》、《心术》，进行见习小组讨论，书写观后感。
1.2.2 经验交流 推选大五年级实习医学生代表讲述他们对理论课学习、病房见习、小组拓展训练、见习日志书写、日常生活等方面的经验和教训以及考研的准备，推荐了相关的考研书籍和医学网站，用自己的切身经历告诉见习医学生大四这一年该做什么，该如何做，怎样才能做到最好，如何把握好和老师进行有效的交流学习，如何有效与病人及家属沟通，什么样的学习方法更适合大四的学习等，他们的宝贵经验为见习医学生指点了迷津，受益匪浅。
1.2.3 医德考评 考评对象为滨州医学院06、07、08级临床见习的医学生中参加过培训者。主要调查他们对培训方式、培训时间安排、培训教师、培训内容、培训效果，对提高自信心、沟通能力、医德医风、尊重患者的权利，为患者保守医疗秘密，团结协作，和谐共事，遵纪守法，严谨求实服务意识、道德责任感等项目，按照英国斯特大学对学生人文素质教育的评价，符合要求，满意，优秀。3年共发出学生调查问卷166份，收回问卷166份。结果显示25%的学生符合要求，45%满意，30%优秀。
2 讨论
2008年教育部、卫生部联合下发了《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》，《标准》明确提出:思想道德与职业素质目标的12个方面，如要具有与病人及家属进行交流的意识;遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观;珍视生命、关爱病人，具有人道主义精神;树立终身学习观念;尊重患者个人信仰、隐私和人格，具有集体主义和团队合作精神、履行维护医德的义务等。
医生的三大法宝是语言、药物、手术，其中语言更重要，也是见习医学生的薄弱环节［1］。如何帮助见习医学生树立内心信念［2］，走好行医生涯的第一步，把握好医学生走向临床见习工作岗位的“开端”尤为重要。
临床见习期间面对具体的病人，因此应该让学生明白，所要进行的诊断和治疗都以病人为中心来展开，要增加伦理、社会、法制的教学内容，掌握医学伦理学的自主、知情同意、不伤害、最优化的基本原则。
2.1 见习医学生从学校走向临床，面对的不单是课本和黑板，还要面对病人、家属、医生、护士等，学习也从被动的灌输变为主动的摄取，有很多困惑和不解。我们组织学长传授了从生活到学习方方面面的经验和教训以及考研的准备，推荐了相关的考研书籍和医学网站，用自己的切身经历告诉大四这一年该做什么，该如何做，怎样才能做到最好，如何有效的和老师进行交流学习，如何有效的与病人及家属沟通，什么样的学习方法更适合大四的学习，“如果再给我一次机会，我一定比现在更认真”。“学长们的宝贵经验像一场及时雨，时刻提醒着自己好好把握见习机会，决不会浪费任何一个宝贵资源。让我们不安的心归于平静，懂得了珍惜现在的点点滴滴。”这是大四见习生的听后感言。 2.2 以见习医学生的需求为出发点，请见习教学骨干教师做《如何上好见习课》的专题培训，特别强调做一名好的见习医师要尊重、体谅患者，见习过程中要多请教，多看、多问、多思考，谨言慎行。同时结合培训内容开展假如我是一个病人的小组讨论，细心感悟，同学之间相互体验、交流，不断积累经验。 2.3 礼貌的语言是满意沟通的前提［3］，沟通技巧是提高见习质量，使自身成为受病人喜欢的好医生的关键所在，也是见习医师最感困惑的问题之一。我们特别邀请德才兼备的院内培训医师做《沟通技巧》的专题培训，他们结合自己
在临床见习中加强对医学生职业素质教育的研究
