其考查角度主要有以下两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。 6.【答案】【小题1】B 【小题2】A 【小题3】B
【解析】
（1）A．“是亵渎了道德并将之工具化”理解错误，原文第一段是“将道德工具化甚至亵渎了道德”。C．“人的主观因素也是更为重要的经济要素”理解错误，原文第二段是“人的主观因素客观上是不可忽视的经济要素”。D．“这说明物质生产力决定了生产力的发展水平”理解错误，原文最后一段是“物质生产力和精神生产力”。故选B。
（2）A．“相互依存的关系”分析错误，文章没有表现“相互依存”。故选A。 （3）B．“经济制度或经济力量……”理解错误，原文第三段是“一定经济制度或一定经济力量”。故选B。
答案： （1）B （2）A （3）B
（1）题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意
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放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
7.【答案】【小题1】（1）B．“与村庄缺乏联系，直至感情像枯木一样死去”分析错误，作者对村庄的感情一直都在，并没有死去。故选B。
（2）首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。“他们可以修理我的枝条，砍折我的桠杈，但无法整治我的根”这句话在文章的中间部分，要结合上文的“我是在黄沙梁长大的树木，不管我的杈伸到哪里，枝条蔓过篱笆和墙，在别处开了花结了果，我的根还在黄沙梁”、“他们整不死我，也无法改变我”这句话来理解句意和作用。“我的枝条、我的桠杈、我的根”明显是运用了比喻的修辞手法，将我比喻为树木，将修理枝条，砍折桠杈比喻为在生活中遭遇的挑战、挫折和伤痛，无法整治我的根则体现了我的坚强和隐忍。分析作用可结合句子所在的位置来考虑结构上的作用，这句在文章的中间，主要作用是承上启下；再结合上文的“我是在黄沙梁长大的树木，不管我的杈伸到哪里，枝条蔓过篱笆和墙，在别处开了花结了果，我的根还在黄沙梁”来分析内容上的作用，可见作者是为了突出他和村庄之间无法隔断的血脉和联系，表明作者的根在黄沙梁，再多磨难也不会将他打倒，村庄是他内心强大的后盾，能带给他力量。 （3）结合文章的“已经没人认得我。我从村中间穿过时，碰上好几个熟人，他们看一眼我，仍低头走路或干活。窜出一条白狗，险些咬住我的腿。我一蹲身，它后退了几步。再扑咬时被一个老人叫住”、“它像一堆破旧东西扔在荒野里。正是黄昏，四野里零星的人和牲畜，缓缓地朝村庄移动。到收工回家的时候了。烟尘稀淡地散在村庄上空。人说话的声音、狗叫声、开门的声音、铁锹锄头碰击的声音……听上去远远的，像远在多少年前”这两处的描写，可见这篇文章主要描写了作者离开故乡后，渴望再次融入而不得，所以流泪是为了表达想要融入村庄而不得的失落和忧伤；写从小生活的“村庄”黄沙梁被废弃荒芜的事情，所以流泪是因为乡村被边缘化，变得逐渐荒芜、冷清的痛惜；本文还表达了作者与故乡难以割舍的情怀，流泪是因为旧有的熟悉的乡村文明逐渐流失的惋惜之前。围绕这几点来分析即可。
答案： （1）B
（2）修辞手法：比喻（象征），将我比喻为树木，将修理枝条，砍折桠杈比喻为在生活中遭遇的挑战、挫折和伤痛。内容作用：体现了村庄带给他的坚强和隐忍，也体现了他和村庄之间无法隔断的血脉和联系。结构作用：承上启下，表明作者的根在黄沙梁，再多磨难也不会将他打倒，村庄是他内心强大的后盾，能带给他力量。
（3）与故乡难以割舍的情怀，想要保留旧有的村庄文明。想要融入村庄而不得的失落和忧伤。对城镇化进程中，乡村被边缘化，变得逐渐荒芜、冷清的痛惜。 【小题2】
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【小题3】
【解析】
（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求“请赏析文中画线句子含义及作用”，这是考查句子含义和作用。解答句子含义类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。
（3）本题考查从不同角度和层面对作品意蕴、人文精神发掘。作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。题干要求分析作者在文末为什么会莫名流泪？其实就是对文章主旨的考查。
理解句子的含义主要有如下几种方法：从句子中的重要词语入手，有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚，就可以推知整句的含义；从分析句子的位置入手，句子在文中的位置很重要，做题时应从分析句子的位置入手；从分析句子的表达入手，这一方法适合理解那些在表达上有特色的句子，带有赏析的性质，需要还原修辞意或者揭示警戒意或表明双关意；不要人为拔高，这是把句子本身没有的意思强加给作者，这种强加性通常是因为不从句子实际出发，而是把一些不找边际的思想性强的优美文词往上加；要学会多角度理解文中的句子。 8.【答案】【小题1】D 【小题2】C 【小题3】
【解析】
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（1）A．“由于……导致27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联”强加因果。原文是“扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突发林火爆燃，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联”，可知27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联是因为扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突发林火爆燃，而不是当地地形复杂、坡陡谷深，交通、通讯不便；B．“随后启动应急响应”错，原文是“应急管理部已启动应急响应”；C．“确认点燃……”错，原文是“被木里县森林公安初步认定”。故选D。
（2）A．“火灾的原因是干旱和人为操作不当”错，根据原文“森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害”可知主要是干旱，没有“人为操作不当”；B．“只要做好火灾处置的注意事项，就能避免伤亡”说法太绝对，原文是“森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害”；D．“但都采用了列数字的方法”错，材料三的说明方法主要是分类别而不是列数字。故选C。 （3）题干要求“结合以上四则材料谈谈你是怎样看待森林火灾的？”，本题题干没有明确的要求，谈论的内容不脱离四则材料的范围即可，可从森林火灾的影响、危害、预防措施、施救方法等方面谈论。材料一主要是谈论四川省凉山州木里县境内发生森林火灾后，四川省委、省政府立刻派出工作组前往现场进行救援指导，应急管理部已启动应急响应，并派工作组连夜赶赴现场，指导救援处置工作。可概括出政府相关部门要高度重视，快速反应，积极采取救援措施；材料二主要谈论的是木里森林火灾起火的原因，根据原文中“森林公安的侦查人员初步推论：在高处的这棵高度为17至18米的云南松首先遭到雷击，随后腐殖质层被点燃，然后蔓延到山谷”的描述，可概括出运用多种手段，加强对森林的监控监测；材料三主要是介绍了我国近年来发生过的大
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型森林火灾，从而说明中国森林火灾的发生危害也很大。可从加大森林防火宣传力度，增强民众的防火意识等角度，宣传如何预防森林火灾，减少危害；材料四主要谈论了森林火灾发生后的处置注意事项，由此可围绕调节林分结构，营造防火林带；加强林道网建设，增强火灾控制能力；运用高科技，利用空中优势，有效灭火等角度谈论。
答案： （1）D （2）C
（3）加大森林防火宣传力度，增强民众的防火意识；运用多种手段，加强对森林的监控监测；政府相关部门要高度重视，快速反应，积极采取救援措施；调节林分结构，营造防火林带；加强林道网建设，增强火灾控制能力；运用高科技，利用空中优势，有效灭火。
（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题主要考查理解文意，筛选文中的信息的基本能力。涉及到概括中心意思、理解重要内容等，解答本题首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨。
新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对
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2018-2019学年四川省乐山市十校高一(下)期中语文试卷
