智库时代 智观天下
“互联网+”背景下，职业教育课程智慧教学研究阮兆金
（南宁师范大学职业技术教育学院，广西南宁 530000）
摘要：随着信息时代的到来，日复一日，强调老式教育方法的缺点：固定现场，口碑和单向沟通培训方法不适应现代人对知识、技能和学习途径的需求。在信息时代，教育的内涵和学习者的学习方式发生了根本性的变化。因此，在信息化的背景下，本研究考察了智能教育的发展和信息背景下智能教育的创造力。系统“互联网+职业教育”可以概括为“一个平台，两个数据库，三个技术支撑，四个主要的参与主体，五种服务类型”可以在实践中实现入学决策，人才发展和职业发展的创新使用，最终提高学习意识，加强实践反思，改进信息技术教育和建立互联网课程。由此提出了职业教育智慧教育的成长策略。关键词：“互联网+”；职业教育；智慧教学中图分类号：G420 ??
一、绪论
全球化和信息化已经是当前我们所处的大时代新形势，且新型信息技术正在悄悄地渗透并融入我们生活的各个角落，特别是当今社会的以互联网、计算机等技术的应用。当今新技术革命也呈现高速发展的形态，在教育领域中新技术被广泛应用于各层面，当下教育所面临的机遇和挑战也是史无前例的，这也对教师从多元化教学也提出个更高层面要求和更新的期盼。本研究以多元化的视角深入分析职业教育现代化进程中存在的问题，在一定程度上丰富信息化推动职业教育教学现代化的理论与方法。首先，将可参考路径提供给了教师，基于“互联网+”教育的新形势下，本研究对于在课堂教学中教师对信息技术如何被合理恰当的被运用提供了积极的借鉴意义；其次，为了向教育管理者提供可以利用的有利的建议，应根据内外因素探讨教师的教学因素和生成策略，帮助学校在教学管理中达到以教师为中心的专业教师。内部增长动力也有助于学校全面学习教师的校园环境和评估体系，从而促进学校管理的健康发展。二、职业教育课程智慧教学现状分析（一）“互联网+职业教育”体系架构1.一个智慧平台
智能管理平台是一个系统应用平台架构“互联网+职业培训教育”，这是基于互联网和云计算的技术架构上，大数据和职业学校，用人单位，行业协会和政府部门的执行无处不在的网络整合。网络和互操作性是职业教育的注册，人才发展和职业发展决策的综合管理平台。
智能管理平台提供所有培训学员有效地整合信息，资源和各方面的服务，统一的身份认证和计算机中心，以及差异化的门户界面和功能权限，并形成一个中央管理和职业培训业务中心服务。点播分发：云计算的整合，大数据和无所不在的网络技术建立职业学生泛在学习方面，它提供了通过分析资源
??
文献标识码：A
??
文章编号：2096-4609（2019）30-0005-003
和大部分打破时空区域的界限，这样，始终学习到处可以学习每个人都学会“现实”融入职业培训和教学，可以虚拟学习网络和现实空间创建覆盖率组合和台式机，笔记本，手机，掌上电脑等设备的“连接多屏互动”的形式4A（任何人，任何时间，任何地点 任何情况）学习环境。
4.四类参与主体
职业学校，用人单位，行业协会和政府机构是“互联网+”职业教育与培训系统的四种主要参与者。
职业院校是“互联网+职业教育与培训”体系的核心，也是员工培训的主要组成部分。通过管理平台，可以有效整合公司的工作信息和行业信息，建立招生和培训计划的动态调整机制，构建高质量的教学资源。建立培训过程数据库，定期跟踪和动态监控学生学习，并使用数字评估方法及时提出学习预警。公司获得了重要的贡献是用在自身可以开发的信息，如通过职业学校参与管理平台的招聘和培训计划的规模和人才需求的结构，有自己的“互联网+职业教育培训”技术优势和设施以及专业的医院发布的高品质的教育材料，高职学生的实践教学和实践训练体系，参与和实际生产科研项目结合学校的协作开发技术研究课题，高素质的毕业生和其他方式，在职业培训设置就业和创业体系。
行业协会等行业标准的制造商和行业研究人员，通过管理平台，行业协会，技术走势出版业发展报告，结构和人才需求分析和预测数，职业学校招生计划的开发利用与标准相关的专业工作人员的认证和识别的能力动态调整职业资格，实施人才发展职业培训计划。
作为职业培训政策，以及参与者的主要协调人，通过管理平台的政府部门，要求其训练设施和就业信息，就业和企业人才信息，行业协会和行业标准组织反馈意见的预测数据，职业教育和长期规划和发展培训员工，
·5·
和信息整合职业培训学生应用咨询和培训支持。职业指导，创业教育和其他服务。
2.两个数据库
“互联网+职业教育”体系通过“云”+“网”+“端”的技术架构，实现职业教育与培训学院，用人单位，行业协会和政府部门的相互联系，促进人才需求信息的交叉销售，教学培训信息和就业反馈，建立“培训过程数据库”和“教学工具数据库”。两个数据库是智能管理平台运行的重要载体。
培训过程数据库基于分布式资源存储云计算和分布式数据库大数据技术。它建立了一个学术成就的数字管理系统和一个数字分级系统，并动态跟踪和监控学生的学习状态。进行评估和测试，建立基于大数据，整体流程和全方位的综合质量评级体系。教育资源数据库基于互联网的智能管理平台，是建立共建校企合作资源的高质量联盟。以“共建”（共同建设）促进“共享”（资源共享），建立基于专业素质的“模块化”课程，基于特殊技能的培训和提高就业能力。同时，系统集虚拟仿真培训，工作流程仿真等资源平台于一体，形成教学大纲。 VET资源池与资源和平台资源相结合。
3.三项支撑技术
云计算、大数据和无处不在的网络是关键技术的“互联网+职业教育培训”的架构，通过整合的三种技术形成“互联网+职业教育培训”系统“云”+“网络”支持的合作技术架构。
大数据技术在数据关系的传统认识，更强调数据和混杂，而且数据之间的相关性的追求诚信“的基础上预测相关分析大数据的核心”作为先进的数据分析技术与分布式数据库，并行计算，数据挖掘等功能，探索外部整合，分析和预测不同的因素和变量，进一步增强职业培训管理和决策之间的关系的职业培训信息与信息的需求的内部操作;在泛网络通信，互联网，网络三重播放，从而也使“信息空间和物理空间实现无缝对接”
“互联网+”背景下,职业教育课程智慧教学研究
