部编人教版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
【教学目标】 1.知识与能力
了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实;能够正确识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》,初步掌握识别历史地图的基本技能;通过丝绸之路的开通,了解丝绸之路在中外交流中的作用。
2.过程与方法
通过对张骞两次出使西域所面临的不同境遇的分析,明确汉朝与西域关系的发展决定于汉朝与匈奴的关系这一道理。识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》;收集从西域传来的食物和生活用品,了解西域与中原经济文化交流的史实。在看图过程中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等,培养学生使用历史地图的技能。
3.情感态度与价值观
学习张骞、班超为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的精神;认识到丝绸之路是中国的骄傲;认识到交流的重要性,今天的改革开放关系国家和民族的兴衰。
【重点难点】
教学重点:张骞出使西域和丝绸之路的开通。
教学难点:正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的地位。 【学情分析】
本课地理概念较多,在学生时间、空间概念不明确的情况下,要注意历史地图的运用,要让学生观察地图、比较地图,并由此获得体验和认识。同时,我们已经学习了汉武帝的大
1
一统,这为学习张骞出使西域奠定了基础。
【授课类型】 新授课。 【教学时间】 1课时。 【教学方法】
视频学习法、识图分析法、阅读讲解法。 【教具】
导学提纲、历史图片、多媒体课件等。 【新课导入】
(播放视频短片及背景音乐)刚才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食(核桃、石榴和葡萄)是来自什么地方的?(学生回答:新疆)新疆的古地名是什么?(学生回答:西域)由此导入新课。
一、张骞通西域
提问:西域——顾名思义就是西面的地域,那么西域到底在哪呢?我们一起看图来确定一下它的地理位置。(投影:《张骞出使西域路线图》)
学生回答:汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西,也就是现在新疆地区和更远的广大地区称作西域。
设问:提到阳关、玉门关,同学们能不能说出一些相关的诗句?
学生回答:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”。
教师引导:联系诗句说说西域的情况。
2
学生回答:汉朝时,对于中原人来说西域是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。西汉初年,那里小国林立,人口最多的有几十万,最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴役。
教师过渡:知道了西域的一些情况,让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。(投影)张骞生活在汉武帝时代,因为屡立奇功,被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的评价都很高。
学生朗读:他是一个冒险家、又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。
——翦伯赞
教师引导:翦伯赞是我国著名的历史学家,他之所以对张骞评价这么高,是因为张骞为国家作出过重大贡献。首先我们就来了解张骞两次通西域的情况。(板书:张骞出使西域)
教师提问:汉武帝为什么要招募使者出使西域? 学生回答:联络大月氏,夹击匈奴。
教师提问:张骞第一次出使西域的目的达到了吗?
学生回答:没有。大月氏西迁已久,安居乐业,不愿再与匈奴打仗。
教师讲解:让我们一起来看张骞第一次出使西域的路线图。(点击出张骞第一次出使西域的路线图)张骞从公元前138年出发,直到公元前126年才返回,前后用了13年的时间。
教师提问:张骞此次出行遇到不少挫折。有谁知道张骞在出使西域的过程中遇到了哪些挫折?你最钦佩他哪一点?
学生回答:去时被匈奴扣留了10余年,回来时又被匈奴扣留了1年多;张骞所到之处,有茫茫的戈壁滩,有人迹罕至的雪山峡谷,道路不熟、语言不通、缺衣少食,非常人所能承受。钦佩他的执着,为报效祖国,不怕艰难险阻;钦佩他刚毅坚强,不屈不挠的品质;钦佩
3
他敢于冒险,开拓进取的精神;钦佩他面对困难,永不言败的精神。
教师小结:爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败,这些都是成功者应具备的基本素质。
(投影:成功者所具备的基本素质:有胆、有识、有行、有恒。) 提问:这次出使西域起到了什么作用?
学生回答:了解到西域的地理、特产和各族人民的生活习俗,也了解到西域各国想同汉朝往来的愿望。
教师过渡:张骞把这些情况,详细地报告给了汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响,与西域各国建立联系、交换物产,汉武帝派遣张骞于公元前119年第二次出使西域。
提问:这次出使的目的又是什么呢? 学生回答:进行政治和经济的友好往来。
提问:张骞出使西域,在中国历史上具有怎样的重大意义? 学生回答:张骞通西域后,汉朝和西域的交往日趋频繁。 提问:都有哪些方面的交往呢?能具体介绍一下吗? 学生回答:有经济、文化还有政治上的交往。
①从西域传入中原很多植物,如核桃、葡萄、石榴等;还有很多动物,如汗血马、骆驼、毛驴、鸵鸟、孔雀等;还有音乐、舞蹈。
②由中原传入西域的有丝绸、漆器、金属工具,还有铸铁、开渠和凿井的技术。 ③双方互派使节,交往密切。 二、丝绸之路
教师过渡:张骞出使西域的另一项重要意义就是为历史上著名的商道——丝绸之路的开通奠定了基础。(多媒体课件展示并重点介绍丝绸之路的线路)
4
学生活动:指出陆上丝绸之路的线路。
教师过渡:刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路,汉武帝时,西汉的商人还经常出海贸易,开辟了一条海上交通要道,这就是海上丝绸之路。(投影:海上丝绸之路)
学生活动:指出海上丝绸之路的线路。
提问:下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频,在看的过程中,请同学们思考一个问题,汉代丝绸之路的开通有什么重要意义?
(播放视频《丝绸之路》) 学生回答:略。
教师过渡:今天的丝绸之路仍旧发挥着重要作用,它是连接东西方的一条交通要道。我们国家现在正进行西部大开发,丝绸之路也是一个重要内容。假如由你来负责开发丝绸之路,你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源?在开发的过程中需要注意哪些问题呢?
学生讨论、回答:略。 三、对西域的管理
提问:西汉政府是如何加强对西域地区的管理的?
学生回答:公元前60年,西汉朝廷设置西域都护,作为管理西域的最高长官,总管西域事务。(投影《西汉疆域图》)
教师讲解:西汉朝廷在公元前60年,设置西域都护,标志着西域正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
【课堂小结】
西汉时的张骞是凿空西域道路的第一人,他两次出使西域,对内促进了西域与中原地区的频繁交往;对外为历史上著名的商道——丝绸之路的开通奠定了基础。西域都护的设置,标志着西域正式归属中央政权,今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
【板书设计】
5
部编人教版七年级历史上册第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案



