人教版小学数学四年级上册《用“四舍五入
法”试商》教学设计
教学内容：人教版四年上册数教科书76页例3及练习十四第1-4题。 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初
步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。
2、养成良好的习惯，能正确地进行计算
3、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：根据题目特点，学会灵活的选择试商方法。 教学难点：掌握试商方法。 教学过程：
一、回顾导入，揭示课题，出示学习目标。
1、口算下面各题。
60×4 30×6 50×7 80×4 61×4 32×6 51×7 83×4 2、说出与下面各数接近的整十数。 31 46 52 63 87 21 74 19 3、笔算下面各题。
指名选一题，说说笔算过程。 4、出示学习目标：
学会 用“四舍五入”法试商进行有关的笔算。
5、揭示课题：看了学习目标，你能猜测出我们这节课要学习什么？（板书课题） 二、指导自学
（一）自学指导（1）：
请认真看书77页例4（1）题，思考：
① 当除数不是整十数时怎么办？（把它看成整十数） ②用什么方法？（四舍法）
3分钟后，比比看谁能做与例3（1）类似的题。 （二）1、学生按自学指导自学，教师巡视。 2、检查自学效果：
①出示练习题，指名板演，其余在本上试做。
69÷23 324÷81 245÷72 ②学生自由更正，分析错因。 （三）自学指导（2）： 请认真看书76页例3，思考：
①第一步把39看成多少来试商？用的是什么方法？（五入法）
②先试除前几位？前两位够吗？不够怎么办？商要写在哪位上？
③余数是多少？说明商4（ ）了。如果商小了，就把商改（ ）。
3分钟后，比比看谁先学会了与例3（2）题一样的计算题。 （四）1、学生按自学指导自学，教师巡视。
2、检查自学效果：
①出示练习题，指名板演，其余在本上试做。 90÷29 185÷37 272÷68 ②学生自由更正，分析错因。 （五）引导学生总结出计算方法：
整理笔算除法的过程，肯定了把除数看作整十数来试商的重要性，并归纳应注意的问题。 三、达标检测：
1、先说说下面各题的除数可以看做几十来试商，再进行计算。 93÷31 208÷52 278÷82 79）332 88）188 49）284 说说、独立做、个别板演、评讲。 2、找朋友
154÷22 7 312÷52 5 248÷31 8 345÷69 6 3、在○里填上＞、＜或＝
80×6○452 72×8○543 31×5○150 51×6○284 40×6○250 50×8○358 四、课堂总结：
同学们，这节课你有什么收获？
学生进行整理和反思：我们学习了除数接近整十数，商是一位数的笔算除法，大家在计算时，一定要注意应用除数是整十数的除法的
人教版小学数学四年级上册《用“四舍五入法”试商》教学设计
