活动名称：班级塑像 美术 活动要求：
1、运用交叉叠画的方法，画出热闹的人群。 2、与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。 活动准备：
1、将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、单色蜡笔、多色水粉颜料。 2、街上人群的照片。 过程与指导：
一、欣赏讨论——引起兴趣
1、欣赏街上人群的照片，观察人群不同的姿势和表情。 2、讨论：有没有两个长的一样的，说说每个人不同的特征。 3、按自己的想象摆出不同的造型。
二、描画——与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐 1、4—6个人自由结伴，组成数个小组。 2、共同商议确定每个人的不同姿势。
3、一个接一个轮换地站在纸前，让其他人用单色蜡笔勾画轮廓。 4、在勾画中不断商议调整被勾画者的位置和动作，使之清晰可见。 5、按人数共同确定颜色，每人负责抹一种颜色。
6、先给各自的头部抹上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。 四、观察讨论
1、数一数画面上有几个小朋友，比较他们的特征有什么不同。 2、谈论：各小组不同的用色方法？哪几种组合最神气、美丽或滑稽？ 3、讨论：给塑像添加什么？（如：五官特征，发型等。） 动名称（集体）：圆圈舞（以艺术领域为主——音乐） 活动要求：
1、 感受三拍子音乐优美的旋律，初步学跳交替步，动作、节奏正确。、 2、 能积极探索，大胆尝试。 活动准备：
1、歌曲《圆舞曲》，不同性质的音乐（进行曲、小兔跳） 2、脚印图片（一只红色，一只绿色）
过程与指导：
一、 欣赏美妙的音乐，感受不同音乐
导入语：今天老师给大家带来了几段音乐，请你们听听有什么不一样？
幼儿欣赏各种不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、活泼跳跃的音乐），感受不同音乐的特征。
提问：你觉得刚才几段音乐听起来有什么不同吗？
小结：刚才的音乐中有的是听起来很有劲的，节奏很强的音乐，有的音乐听上去很活泼、很跳跃的感觉。
二、 感受并熟悉音乐的旋律。
导入：现在老师请你们再欣赏一首不一样的歌曲。 提问：这首歌曲听上去是什么感觉？听了你想做什么？ 小结：这首歌曲听上去很好听，很优美，听了很想跳舞。 过渡语：现在老师表演给你们看，这是一首三拍子的音乐。 1、 欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情优美的性质，知道歌曲的名称。 2、 教师演唱歌曲两遍，这首歌曲的名字叫《圆圈舞》 三、 感受三拍子的旋律
导入语：刚才这首优美的歌曲节奏是几拍子的？我们再仔细听一遍音乐。 播放一遍音乐，幼儿边听边用手打节奏。
提问：这是几拍子的音乐？三拍子打节拍时应该有什么特点？ 小结：这是一首三拍子的音乐，三拍子的节拍是强弱弱的特点。 幼儿跟着音乐拍手打节奏一遍。 四、学习交替步
导入语：接下来老师们表演一段舞蹈，请你们仔细观察老师脚步的动作。 提问：谁知道老师刚才跳的脚部动作叫什么？
小结：刚才老师跳得是交替步，两只脚跟着音乐交替跳舞。
教师出示两只图形脚（红色代表右脚，绿色代表左脚），在黑板上演示，边配语言节奏：“一二三，一二三，左右左，右左右，你走 我也 走，我走 你也 走……”启发幼儿观察并领悟动作要领。
1、 幼儿练习交替步
先放慢速度，在教师语言节奏的提示下，坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚，然后老师在
黑板上边演示图形边用语言节奏提示，幼儿边观察边跟跳。
2、 引导幼儿在观察感受的基础上，明确动作要领：步子小、抬头挺胸、身体略有摇摆。 3、 幼儿起立听老师喊口令练习交替步两遍。 4、 老师哼唱歌曲旋律，幼儿练习交替步。 5、 请个别跳得好的幼儿来示范跳。
6、 听音乐幼儿跳交替步，老师纠正幼儿动作。 7、 听音乐，幼儿再次跳交替步。 幼儿随音乐跳交替步出活动室。
班级塑像 美术 大班
