弟弟的到来
——二胎给孩子的影响及咨询案例
郑州市惠济区苏屯小学 彭丽萍
随着国家二胎政策的松动放开，二胎现象越来越多。农村学校二胎现象更普遍一些。
妈妈有了第二个孩子，有可能会忽略第一个孩子，因此，大的会欺负小的，闹情绪，争东西……如果父母处理不当，会让大的产生焦虑、沮丧、甚至痛苦、压抑……很多负面情绪。给孩子的成长带来不利影响。孩子出了一些行为偏差，家长的知识能力的限制，也束手无策，不知道如何正确引导、解决问题。所以，作为教师，如何运用专业心理学知识和技法给这些“大孩子”的健康成长保驾护航就显得很重要。
辉是5年级的孩子，聪明伶俐，成绩优良。但这学期却180°大转弯，上课不听讲，还总是打断老师讲课，引得学生哄堂大笑，爱打架，总是和同学有冲突……班主任批评教育若干次，效果不佳，向咨询老师求助。
我以让他帮忙拿东西为理由让他来到心理咨询室，他进来后，好奇地看看这看看那。见状，我赶紧给他说：“里面还有很多小玩具呢，要不要去看看？”他笑笑，立马进了沙盘室。我心中暗喜。他在沙具柜那看看这个，看看那个，我说：“孩子，老师正好有时间，想不想玩沙盘游戏？”他一口答应。我给他简单介绍了游戏规则。告诉他，这是个受保护的安全的空间，他可以自由自在得玩。孩子听了，立马
开始制作沙画了。我在旁边守候，默不作声，给他支持。
30分钟后，他向我示意他的沙画世界做好了。问他完成之后的感受，孩子表达的是觉得不容易，脖子疼，但是感觉挺不错的。之后我引导他给我介绍他创作的这个独特的世界。
沙画中间用栏杆围起来，他给我介绍是为了和朋友们踢足球不受干扰。接着摆了小和尚和拿录音机的叔叔，还有建筑群上的小孩儿，他们都是观众。他认为自己那一队能赢。对手是自己的朋友，感觉对方有时候很聪明有时候很笨。
足球场周围是一圈行驶的汽车，但是上部有一辆汽车被撞翻了，我重点引导他介绍这场车祸。他在我的引导下陆续回答：“司机死了，肇事司机很害怕，警察在处理交通事故，行驶的车辆司机很不满，但是很同情死去的司机，很难过。车祸处理需要两天的时间，我和朋友们没法踢足球了，围观车祸，心里很难受。认为这个司机很无辜，为他的不幸遭遇感到很难过，但是没办法。警察把肇事司机带走了，我们又开始踢球，但是没有之前玩得开心了。”我追问：“如果让司机活过来，你愿意吗？做些什么能让孩子们不受车祸的影响，能够继续愉快得踢球？”一系列的问题，引导孩子继续探索。
沙具归位时，我征求他的意见，他同意我帮他收拾沙具。 沙盘收拾好之后和他沟通，得知，他下面有一个小弟弟，小弟弟的到来，给自己的生活带来了很大变化，父母只给弟弟买好吃的好玩的，所有的东西都得分一半给弟弟。有被忽略的感受，委屈、不满、愤怒。但是他知道自己是哥哥，现在好多了。他说：“爸爸妈妈不爱
我了。”说的时候很沮丧。我追问：“这是真的吗？真的是这样的吗？”在我多次追问下，他不吭声，我接着说：“孩子，生活中爸爸妈妈有没有很关心你的时候？”他想了想，说：“有。”在引导下，他回忆起爸爸妈妈关心他爱他的事情越来越多。
看他通过回忆越来越放松，说话的声音也越来越坚定，我很开心。接着引导他做了个很小的练习。我做他的爸爸妈妈，看着我的眼睛，让他问：“你们爱我妈？”我坚定地回答：“爸爸妈妈爱你，很爱很爱你！”3次练习过后，我看到他眼里噙满泪水。我问他：“现在什么感受？”他说：“我很开心，爸爸妈妈很爱我！”看到他的变化，咨询顺利结束。
之后，跟班主任沟通，观察孩子的变化，关注他，不简单批评。 跟他家长联系沟通，注意家庭序位，多关注爱护长子，长子得到了充足的尊重、爱护，他才会让爱自然流淌给弟弟。
几天的观察，发现他上课能看进去书了，不打架了，回答问题好多了。
通过沙盘游戏，孩子可以呈现潜意识画面，呈现的过程就是释放、转化、疗愈的过程。再结合放松等练习，就能有效帮助孩子解决一般心理问题。作为咨询老师，能用所学尽可能多得帮助孩子们，真的是很欣慰，很知足。希望自己能快快成长起来，能够发挥更大的作用！
弟弟来了--二胎心理辅导个案
