1 教学目标
1.认识中国传统纹饰的种类和造型特征。 2.了解传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
3.大胆评述自己喜欢的纹饰,表达自己的见解和情感。 2 学情分析
学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解,比如彩陶、青铜艺术,但对其中的传 统纹饰的风格、美感了解不够 ,加上学生生活在信息时代 ,在生活中缺少对传统纹饰的感受 , 不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多 ,有一种新鲜感和神秘感 ,教师因加以引导 , 以调动学生的学习兴趣。 3 重点难点
教学重点:探究中国的传统纹饰的种类和造型特征。 教学难点:传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。 4 教学过程
4.1 第一学时 4.1.1 教学活动
活动 1【导入】传统纹饰民族风格
欣赏肇庆著名传统手工艺品:端砚与草席
师:端砚上雕刻的是什么?草席上编织的是什么?
师补充:注意端砚与草席上经过工艺师精心制造的丰富纹饰。 生:龙、荷花、人物等。
引导:学生发现端砚所雕刻与草席所编织的都是传统纹饰。今天老师就带领大家一起来学习 传统纹饰民族风格。
板书新课题:传统纹饰民族风格
活动 2【讲授】传统纹饰民族风格 1.中国传统纹饰的概念
师:中国传统纹饰(纹样)是指器物上的装饰花纹的总称。 提问:同学们,还在什么地方看见过传统纹饰吗? 生:回答老师提问。
师:出示常见的传统纹饰示例图,分析其不同的材质与用途。
2.传统纹饰的种类及其造型特征
传统纹饰的种类:几何纹、植物纹、动物纹、人物纹 出示各种类别的传统纹饰示例图,分析其造型特征。 传统纹样:单独纹样、连续纹样 单独纹样:自由纹样、适合纹样
连续纹样:二方连续纹样、四方连续纹样 3.传统纹饰的寓意
生:小组讨论并分析传统纹饰的寓意 活动 3【练习】传统纹饰民族风格 活动 4【作业】传统纹饰民族风格
课堂作业:小组活动,通过看一看、想一想、说一说、写一写的方式让学生牢固掌握所学的知 , 识。
小组代表汇报,教师点评
品 味 人 生
1、 很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。 2、 睡吧，合上双眼，世界就与我无关。——顾城《生命幻想曲》 3、 你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街
上。
4、 我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。我不曾摊
开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
5、 永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面
说清。
6、 最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人
最幸福。
7、 好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依
靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。
8、 对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处
安放的情绪。
9、 有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就
变成了故事。
10、 不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多
让自己幸福的能力。
11、 人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路，
有人同行才不觉漫长；爱情，要相互记挂才体味情深。
12、 只有当痛苦在可以承受的时候，我们会自怨自艾。当痛苦
无法承受，我们就只会一笑置之。
13、 爱情是一颗心找到另一颗心，而不是一张脸找到另一张脸。
为了找到那颗心，我们要学会不要脸。
14、 比失去你更令我伤心的事是，你都没有为了和我在一起而
努力过。
15、 这世上有一条路无论如何也不能走，那就是歧途，只要走
错一步结果都会是粉身碎骨。——《千与千寻》
16、 保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，不要低
调地恋爱。
17、 亲爱的，我在这座陌生的城市，流浪流浪。灯火阑珊或是
烟火灿烂，我总是愣在某个角落，静静的等你走来。
18、 其实爱情里处得好不好，标准就两个字：不累。因为，对
的人，不会让你觉得累。
19、 明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是
爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知没路了，却还在前行， 因为习惯了。
20、 如果曾有那么一个人，跟我说只要心里想一想我，就会铺
天盖地地难受。那么不管是拿前程作赌也好，还是拿幸福下注也好， 我都会心甘情愿。
做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。
21、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来
一次。——托马斯爱迪生
22、点点滴滴的藏，集成了一大仓。——德国谚语 23、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
24、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的
信念。——美国
25、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可
口！——郭小川
26、一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你
旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。分清步骤，是十分重要的。 ——戴尔卡耐基
岭南版美术八上第11课《传统纹饰 民族风格》教案1
