少年拳
适用年级 所需时间 主题单元学习概述
水平四 6课时
武术是我国特有的传统体育项目，是中华民族文化遗产中的瑰丽珍宝。它既有健富，形式多样，对活跃文化生活有重要意义，它能够弘扬民族文化，发扬尚武崇德体育技能。少年拳是长拳的一种。尤其适合于青少年、儿童的锻炼，它具有动作舒的运动特点，很受学生喜欢。通过学习和锻炼少年拳能够增强体质，培养良好的身结协作的精神和终身体育意识。
本主题单元设计分为四个专题来进行。专题一：武术的基本礼仪、基本动作及学识，为专题二的学习提供有利条件。专题二：少年拳的学习及游戏。通过分组学习作。为专题三的学习打下良好的基础。专题三：拳术动作的创编。重点通过合作探学生的创新能力。专题四：表演、评价、制作专题网站。展示学习成果，令学生体理能力。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
运动参与：通过本单元的少年拳学习，能主动参与到武术的学的过程中。
运动技能：掌握少年拳套路的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力，并在此基身体健康：发展力量、柔韧、协调、敏捷等身体素质。
心理健康：通过探究、合作、成果展示等活动，能够喜欢少年拳并体验到成功感。社会适应：懂得武术礼仪及武德。通过学习促进学生交流、合作的能力，增强学生对应课标
1、自觉参与体育锻炼；
2、提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力； 3、增强体能；
4、在体育活动中能够获得成功感；
5、具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。
主题单元问题设计
1．武德包括哪些内容？在现代社会应如何传承和发扬？2．怎样使你的少年拳动作协调、连贯、到位，体现武术3．创编拳术套路需要攻守平衡吗？
专题一：少年拳的基本知识与学习方法。 （1课时） 专题二：少年拳的学习及游戏。 （3课时） 专题三：拳术动作的创编。 （1课时）
专题四：表演、评价、制作专题网站。 （1课时） 其中，专题三作为研究性学习。
专题划分
专题一 所需课时 专题学习目标
少年拳的基本知识与学习方法 1课时
运动参与：积极参与少年拳的学练过程，完成知识测验和课堂常规测评。。 运动技能：掌握少年拳套路基本礼仪、基本动作及学习少年拳的基本方法。 身体健康：理解学习少年拳的意义，掌握科学的健身方法。
心理健康：通过学习、交流、合作等方式，激发学生的学习兴趣，树立良好的意志社会适应：懂得武术礼仪及武德。通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体专题问题设计
1、武德包括哪些内容，在现代社会应如何传承和发扬？ 2、抱拳礼的含义是什么？
3、武术的基本手法、基本步法有哪些？
所需教学环境和教学资源 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他
数字化学习平台、电脑和网络的相关资源 教材 室内体育馆 记录用的纸、笔等
学习活动设计
课前小组采集：
一组：什么是武德以及抱拳礼的含义 二组：武术的基本手型 三组：武术的基本步法
四组：学习少年拳的基本方法
活动一：观看相关视频，使学生了解武德及抱拳礼的含义，并掌握少年拳的基本知活动二：游戏——你来比划我来猜 1、 教师讲解游戏方法与规则
方法：各组出2名同学两臂间隔相对站立，面对室内体育馆屏幕的同学观看画面作，另一名同学尽快喊出动作名称。
规则：1、2、3、4组分别会看到不同的动作 回答错误的组，被淘汰
回答正确次数最多的组为冠军组 2、 师生共同参与游戏。
3、 对整个游戏进行总结、评价。
活动三：各个小组分别展示课前学习成果，教师进行合适的要领讲解及评价，以念，并进一步激发学生的学习热情。
一组：什么是武德以及抱拳礼的含义（讲解及展示）
二组：武术的基本手型 （展示）
三组：武术的基本步法 （展示）
四组：学习少年拳的基本方法（讲解） 活动四：你来教我来学
各组互相合作，互换角色，看哪组教的最好，哪组学的最好，哪组最认真，哪组学教师点评，学生自评、互评。
活动五：集合，放松（音乐、教师领做太极拳），总结，布置作业，回收器材，师生评价要点 专题二 所需课时 专题学习目标
少年拳的学习及游戏 3课时
学习环节评价：整合、运用信息技术的能力，小组展示、互教互学
学习效果评价：知识、动作学练的效率及掌握程度。
情感、态度及价值观的评价：态度、积极性、合作精神、探究精神
运动参与：能够积极参与少年拳的学练过程。 运动技能：掌握少年拳套路动作技术。
身体健康：理解学习少年拳的意义，并获得科学的健身方法。
心理健康：通过学习、交流、合作等方式，激发学生的学习兴趣，树立良好的意志社会适应：懂得武术礼仪及武德。通过学习促进学生交流、合作的能力，增强学生神。 专题问题设计
1.利用少年拳的动作技术你能运用到哪些领域？ 2.少年拳攻防技击性是如何体现的？并举例说明。
所需教学环境和教学资源 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他
摄像机、多功能播放器、多功能显示器 挂图4副 室外操场 记录用的纸、笔等
初中体育《少年拳》单元教学设计以及思维导图
