共建山青水绿家园
——柞水县曹坪中学 陈富海
一、方案名称：共建山青水绿家园 二、方案的背景
随着我国工业化和城市化水平的推动，人民生活质量的慢慢提高，追求城镇化生活方式的步伐越迈越快，而自然环境却不断受到污染和破坏，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地阻碍着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名中学生，就应该从与咱们关系最为紧密、最为熟悉的家乡环保问题入手，踊跃参与环保活动，共建山青水绿家园。
本活动方案立足学生身旁的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培育学生的环保意识和观看体验、调查研究、发觉问题、解决问题的能力，鼓舞学生自觉参与“共建山青水绿家园”行动，并通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区阻碍社会，从而产生明显的社会成效。 三、方案所涉及的对象、人数和需求分析
1、活动对象：适用于八年级全部学生，人数共有120人 2、活动需求分析：
（1）探讨环境问题符合新课标要求。 设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探讨
活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，增进形成踊跃的学习态度和良好的学习策略，培育学生创新与实践能力。
（2）环境教育能够提高环保意识。 初中时期是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键时期，而且青青年在成长进程中，随着对环境发生的多方面转变的阻碍，他们的环境意识会取得不断进展，这也是爱惜生态环境的庞大推动力量。
（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地址、学校三级课程治理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰硕及进展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境爱惜的主动性和踊跃性，形成正确的生存观、进展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。
四、活动目标
1.知识与技术
（1）对环境污染有初步的熟悉，并了解其对人们生活质量的危害。
（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一样步骤和方式。
（3）通过采访、讨论、交流，培育学生的口语表达能力和社会交际能力。
2.情感、态度和价值观
（1）取得亲自参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕体会，塑造完美人格。
（2）引导学生形成关切人类自身生存环境，杜绝环境污染，爱惜人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓舞学生踊跃参与调查，合作创新，培育初步的创新意识和实践能力。 五、活动重、难点与创新点
走进家乡，实验探讨家乡环境污染对人们生活质量的危害与阻碍，因地制宜设计以后山青水绿是本活动的重点。通过度组调查活动，探讨家乡环境污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。
创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合，真正表现了“互动式”、“探讨式”、“做中学” 等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采纳新型的教学方式，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅是培育学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简明培训方案。 六、活动内容与组织形式
“共建山青水绿家园”活动方案，包括了10不同内容的活动，每一个活动都有各自的活动分目标及通度日动取得的能力。在活动中，以学生进展为立足点，以自主探讨为主线，提倡探讨性、实践性、社会参与性、体验性，在活动的实施进程中，采纳搜集、调查、访问、交流、评判等多样化的学习方式，尽可能多
共建山青水绿家园中学科技创新活动实施方案
