浅谈英语教学中的文化教育的意义
英语教学中的文化教学不仅直接影响学生语言交际能力，而且有利于增进学生的文化素质、思想素质和心理素质的提高，其意义十分重大。语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部份。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依托语言，英语教学是语言教学，固然离不开文化教育。
一、进行文化教育的原因
1.文化素质教育是素质教育的重要组成部份，提高学生跨国文化素质是外语教学的目的之一。但是，文化不同是跨文化交际的障碍，克服文化不同造成的交际障碍已经成为整个世界一路面临的问题。一个企业若想让自己的产品畅销国际市场，不仅需要高超的经济和技术手腕，而且需要深切了解对象国的文化，使该产品在包装设计和实用性方面符合对象国民众的心理需求。如在中国，“龙”是咱们的精神图腾，是吉祥和权利的象征，中国人也以作为龙的传人而倍感自豪。但是，在西方人眼里，对“龙”就没有这份特殊的情感，乃至将“龙”理解为一种张牙舞爪的恐怖的怪物。若是某一企业家对此不甚了解，将印有“龙”图案的产品推向国际市场，试想这种产品可否刺激西方人的购买欲？可否给企业创造高效益？
2.语言是社会成员约定俗成的交流工具，掌握外语包括掌握语言和文化知识两个方面，在必然意义上说，语言是某个民族文化习惯的
一面镜子，是思想文化的具体表现方式。不了解英语国家的文化，不掌握一些词语的联想意义、社会意义和语用规则，就不能真正读懂英语文章，乃至会出此刻熟悉每一个单词和句子的情况下，还不明白其内涵或造成误解的现象。如“蓝色”在汉语中象征着美好，如“湛蓝的天空、”“湛蓝的大海”，但在英语中表示“不快”。如“inabluemood（情绪低沉）”。
二、文化教育的内容
在英语教学实践中，文化不同及其对学生带来的干扰主要表此刻以下八个方面：1.称号语。如学生们称号一名工人为“UncleWang”，这也是中文思维套用英语的现象。汉语中的亲属称呼有泛化利用的偏向，常常利用于非亲属之间：年轻人对长辈称“叔叔”、“阿姨”；对同辈称“大哥”、“大姐”。但在英语中，亲属称呼不普遍地用于社交。若是咱们对母语是英语的长辈称“UncleSmith”、“AuntieBrown”，对方听了会感觉不太顺耳。英语文化中只有关系十分密切的情况下才利用此类亲属称呼，且后面不带姓，只带名，如“UncleTom”。
又如，学生知道teacher的含义是“老师”，也就相应地把“王老师”称为TeacherWang。其实，英语中teacher只是一种职业；汉语有尊师的传统，“教师”已不单单是一种职业，而成为一种对人的尊称。由于这种文化上的不同，造成学生的简单理解：王老师=TeacherWang。另外，还把汉语中习惯上称号的“唐秘书”、“张护士”称为SecretaryTang，NurseZhang，英语国家的人听起来感觉难以想象。英语中称号人一般用Mr.，Miss，Mrs.等。
2.感激和答谢
一般来讲，咱们中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”。若是用了，听起来会很怪，或彼此关系上有了距离。而在英语国家“Thankyou”几乎用于一切场合，所有人之间，即便父母与子女、兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thankyou”。公共场合，无论他人帮你什么忙，你都要道一声“Thankyou”。这是最最少的礼节。
当他人问是不是要吃点或喝点什么时（Wouldyoulikesomethingtoeat／drink？），咱们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”、“别麻烦了”等。
依照英语国家的习惯，你若想要，就没必要推辞，说声“Yes，please”，若不想要，只要说“No，thanks”就好了。这也充分表现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。 3.赞美
在英语国家，赞美也常常利用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌、外表、新买的东西、个人财物、个人在某方面的超卓工作等。通常称赞他人的外表时只称赞她尽力（打扮）的结果，而不是她的天生丽质。因此，赞美他人发型的很多，赞美他人漂亮头发的很少。对他人的赞美，最普通的回答是：“Thankyou.”
4.隐私
中国人第一次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家人却对此比较反感，以为这些都涉及个人隐私。有这样的对话：“Howoldareyou,”“Ah,it＇sasecret”为何不肯说出自己的年龄呢？因
浅谈英语教学中的文化教育的意义
