课题：富于创造力的造型艺术 课时：一课时 课型：欣赏课
授课对象：初中一年级
教材分析：本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。教材内容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。这两个内容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。 教学目标：
1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。
2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧 3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。 教学重点：
1. 美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧 教学难点：
1. 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。 教学方法： 1.教法：教授法 2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料 学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸
教学过程： 时间 环节 组 1 织 分 教 钟 学 引 3 入 分 课 钟 题 时间 环节 时间 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 老师向同学们问好，并清点班同学们向让同学们 级人数。 老师问好 集中注意力准备上课 1.同学们，本课虽然是个欣赏观察、思采用欣赏培养学生课，但是我们还是应该了解一考、回答图片的方们的想象下美术作品与我们生活的关问题 法提高同力 系。那么，在上课之前呢，我学们的学们先来欣赏一组图片： 习兴致,然后对同学们提问。 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 观察、思采用欣赏培养学生 考、回答图片的方们的想象问题 法提高同力 学们的学习兴致然后对同学们提问。 问题：同学们，你们知道图片中的风景以及树叶等，在我们生活中有什么作用或是关系吗？ 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 一．请同学们先将本课知识大认真聆听 边讲解，通过讲解体浏览一遍。（3分钟） 边播放 与图片帮二．开始讲授 讲解： 助同学们1.什么是美术(2分钟) 1.这是建更好的理美术，是运用一定的物质材筑艺术，解美术的料，通过造型手段创作出具有是我们中分类 一定空间和审美价值的视觉国宫殿的形象艺术，所以，美术也称“造建筑艺教师行为 型艺术”或“视觉艺术”，这些艺术形式是为人的视觉服务的。造型手段包括线条、色彩、明暗、体面等。 2.美术的分类（1分钟） （1）实用性美术;建筑艺术、工艺艺术 （2）观赏性美术：绘画、雕塑 3．欣赏美术分类的图片（4分钟） （1）建筑艺术 （2）工艺艺术 时间 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 教师行为 术，大明宫。 2.这是工艺艺术，苗族少女的头饰，还有很多的首饰等等，平时我们逛街的时候，在街上都能看到。 学生行为 教学手段 （预想） 认真聆听 讲解： 1绘画艺术，上面的是《步辇图》，现藏于故宫博物馆中；下面那幅是《簪花仕女图》 2.雕塑艺术，这是狮身人面像 设计意图 通过讲解与图片帮助同学们更好的理解美术的分类 时间 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 （3）绘画艺术 (4)雕塑艺术 4．欣赏作品《江山如此多娇》与毛泽东诗句。（5分钟） 《沁园春雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 教师行为 学生行为 （预想） 5.介绍作品（11分钟） 1.看书 （1）创作背景（这是简介，2．聆听老主要看课件的内容）(5分钟) 师讲课 1959年初，关山月和着名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务。按周总理的意见，整个画教学手段 设计意图 采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。 边讲解，边播放图让同学们对作品稍微有些了解，有助于继续进行下面的讲授。 时间 环节 讲 授 新 课 26 分 钟 面要表现出我们伟大祖国的片 风貌，近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整 个画面。经过一个多月的紧张创作，《江山如此多娇》这幅巨画：长9米，宽6.5米，基本完成了。毛主席亲自题字。傅抱石把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此多娇”六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。这幅《江山如此多娇》的大山水画，后来就悬挂在人民大会堂正厅之上。 （2）创作过程（3分钟） 中国画，傅抱石、关山岳合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 这些是两位画家创作是的景看图片 象： （3）欣赏局部对比图（3分钟） a.莽莽的雪山体现了山河的雄伟与壮观 b.万里长城随山势起伏，蜿蜒深远 c.强调了苍茫云海的辽阔， 以体现祖国山河的博大 采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。 讲解： 这些是我们生活中的景色与相对应画中的景色，大家仔细对比与观察 看创作背景与局部的对比图，来帮助同学们理解美术是来源于生活 时间 环节 讲 授 新 课 26 分 钟 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） d.挺秀的山岳根据主题需要，看图片 处理的苍翠雄浑 e.辉煌的红日，象征新中国如朝阳，跃然升起于世界的东方 采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。 讲解： 这些是我们生活中的景色与相对应画中的景色，大家仔细对比与观察 看局部的对比图，来帮助同学们理解美术是来源于生活 巩固探讨 10 分 钟 通过图片欣赏中国的雪山，云同学们海、日出、长城、山岳等这些图片，让同学们讨论，艺术家讨论研是如何让这些景色融入一体的。 究，并派代表发言 巩固同学们的知识，让同学们印象更深 时间 环节 总 2 结 分 钟 教师行为 现在我们可以回答课前提的问题了，同学们的回答都很正确，我们把它综合一下就是：美术的产生：一是源于对现实生活的感受；二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。美术是富于创造力的造型艺术 学生行为 教学手段 （预想） 回答课前 的问题，是整堂课有始有终。 设计意图 对富于创造性的造型艺术进行一个总结 作 业 布 置 2 分 钟 。 1.课后去阅读一幅画，写出你 对作者创作意图及对画面内容的分析和理解。 2.预习：《美术是个大家族》一课，搜集关于现代油画《开国大典》的相关资料。 拓展同学们的课外知识，预习有利于下节课的顺利进行，帮助同学们更快的接受新知识。 板书设计： 富于创造力的造型艺术 一．美术的概念 二．美术的分类 1.实用性美术 2.观赏性美术 三．总结 美术的产生：对现实生活的感受；需要创造性的构思和独特的表现技巧。 。
七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案
