一、学习目标：
1.分析生态系统的能量流动的过程与特点。 2.概述研究能量流动的意义。
二、自主学习指导：
请同学们认真默读课本P93-96内容，仔细分析图5-6---5-9。认真思考下列问题：
1、生态系统的能量流动有什么特点？
2、什么是能量金字塔？ 10分钟后进行检测。
三：检测：
1．能量流动概念：
包括生态系统能量的____ ____、____ ____、 __和______ ___的过程。 2．能量流动的过程
（1）能量的源头：________ _______
（2）能量输入生态系统的主要途径：____________________________
（3）输入生态系统的总能量：_________________________ （4）能量传递渠道：______________________________________ （5）能量的散失途径（或输出途径）：_________________________________
（6）某一级别的消费者同化的能量=本级别的消费者_______的能量—_______量
（7）能量的转化和散失：
3．能量流动的特点
（1） ：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再
依次流向后面的各个营养级，不可 ，也不可 。 （2） ：能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。 能量传递效率：
原因：①定量不定时分析中，某一营养级同化的能量不能百分之百
传递给下一营养级
原因有二：①自身呼吸作用散失；②流向分解者。 ②定量定时分析（以赛达伯格湖每年的能量流动为例）中，能量逐级递减的
原因有三：①自身呼吸作用散失；②流向分解者；③未利
用。
注意：“未利用”是指在研究的时间内未被自身呼吸消耗，也未被后
一个营养级和分解者利用的能量。未被利用的能量最终也
是呼吸消耗，流向下一营养级和分解者。
（3）能量金字塔和数量金字塔
注意：能量金字塔没有倒置的情况，而数量金字塔
有可能，如一棵 树以及树上的麻雀和害虫，数量金字塔如图： 4. 研究能量流动的实践意义
（1）帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用。
（2）帮助人们合理地调整生态系统中的 关系，使能量持
续高效地流向对人类 的部分。
课堂训练：
1. 生态系统的能量流动分析通常以哪个水平为前提
A.生物个体水平 B.种群水平 C.营养级水平 D.食物链水平 2．下图为某生态系统中能量流动示意图，①②③④各代表
一定的能量值，下列各项中正确的是
A. ①表示流经该生态系统内部的总能量 B. 从能量关系看②≥③＋④
C.生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流 动具单向性
D. 一般情况下，次级消费者增加1 kg，消耗生产者至少增加100kg
3. 人们常用能量金字塔来描述一个生态系统中各营养级所得到的能
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