濮阳市《中小学综合实践活动优秀成果评选方案》(1)

由天下分享时间：2024/9/8 19:27:37 加入收藏我要投稿点赞

附件1

中小学综合实践活动优秀成果评选方案

为进一步深化课程改革，完善基础教育课程体系，促进综合实践活动课程的常态化实施，规范教师在教学中的指导行为，推广我市综合实践活动课程建设的优秀成果，充分发挥优秀成果的示范作用，科学有序地开展好综合实践活动课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴

综合实践活动课程建设优秀成果评选项目分4个类别进行评选。

（一）考察探究类成果

考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如主题探究活动、社会调查、野外考察、研学旅行等。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观点；交流、评价探究成果；反思和改进。

（二）社会服务类成果

社会服务指学生在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活

动、志愿服务、勤工俭学等。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。

（三）设计制作类成果

设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品；反思与改进。

（四）职业体验（生涯教育）与社团活动类成果职业体验注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念，提升生涯规划能力。职业体验的关键要素包括：选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交流经历过程；概括提炼经验；行动应用。

学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿结成、自主开展活动的学生组织，社团活动是学校活动课程的重要组成部分。

二、参评成果要求

（一）对参评教师及其学校的要求

参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，教师辅导学生社团活动三年以上。教师应具备课程规划并根据规划进行方案设计的能力。每项成果指导教师限报1

人。

学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。

（二）参评条件

1.参评综合实践课程建设成果应符合下列条件两项以上（含两项）：

（1）获得县级以上综合实践活动课程建设优秀成果奖；（2）教师获得县级以上综合实践活动优质课奖励；（3）教师获得县级以上综合实践活动方案设计奖励；（4）学校为市级综合实践活动样本校。

2.学生社团活动申报成果应符合下列条件两项以上，县区（含油田）申报社团成果总数不超过综合实践活动成果总数的15%，并持续开展活动三年以上。

（1）学生社团活动被县级以上教研部门规范表彰；（2）学生社团成果或作品获县级以上奖励；（3）学生社团活动被新闻媒体报道。（三）参评材料

1.《中小学综合实践活动优秀成果申报表》； 2.经市级教研部门备案审批过的《河南省综合实践活动课程建设成果评选备案表》；

3.学校综合实践活动课程规划总体方案；

4.申报人一学年综合实践活动课程规划及经验总结材料；

5.学校对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见以及获奖情况认定；

6.活动过程性材料。

过程性材料根据申报种类的不同依据下面条目提交：（1）考察探究类成果需提供：相应完整的课程资料，包括确定主题、制定研究方案、实施研究过程、交流、评价探究成果；反思和改进等过程的图文、视频资料。高中研究性学习成果按照课程实施的要求提供相应的过程性材料。

（2）社会服务类成果需提供：服务对象与需要分析；服务活动计划；开展服务行动的过程的视频、照片、服务经历反思，活动经验分享等档案材料；所服务单位的证明材料、指导教师的总结、学校教学管理评价认定意见等。