留在人世间。） B整体了解：用自己的话，说说这首诗的意思。 ②《竹石》【出示课件19】 竹石：扎根在石缝中的竹子。作者是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首 诗。 A逐句理解： “咬定青山不放松，立根原在破岩中。”： 咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 破岩：破裂的岩石。 这句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在 破裂的山岩之中。(体会竹子坚忍不拔的性格) “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 磨：折磨。 “坚劲”：坚定强劲。(强调jing四声读音) 任：任凭。 尔：你。 这句诗的意思是：遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。 B整体理解：用自己的话，讲一讲诗歌的意思。 实用文档 精心整理 11
三、感悟诗歌，体会情感。 ①初步感知诗歌情感： 这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，说一说， 石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？（板书：石灰 从不同的诗歌意向分竹子） 石灰：开采石灰时非常艰苦，烧制石灰时面对严峻的考验。 朗读，读出石灰的面对各种考验泰然自若。 竹子：长在高山岩石中的竹子。它高大挺拔，扎根艰难与顽强。 看图，感受竹子的坚强。 朗读，读出长在岩石中的竹子在那种艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神。 ②深入感知作者的情感： 再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用 析不同的精神品质，从而引出“托物言志”。 上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背 景，联系作者生平，小组讨论，你有什么新的发现。汇报。 《石灰吟》： 抓“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”来感受。重点体会“清白”，这个“清白”到底指什么？ 表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。说明自己 不管遭受多大的挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品格。表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁 品格在人间的追求。于谦就是这样，到死也不向恶势 力低头，实践了他的誓言。（板书：不怕牺牲） 教师小结：这就叫做“托物言志”。（板书：托实用文档 精心整理
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物言志）石灰与诗人之间有什么联系？ 朗读，把诗中“物”的形象与所蕴含的精神融合起来，读出作者的情感。 《竹石》呢？汇报：你又有什么新的发现？ 引导学生认识到： A.《竹石》也用“托物言志”的方法，表达诗人的 情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强，说明做人要有 骨气，不能随风倒。（板书：要有骨气） 朗读，读出这做人的道理。 B.再联系诗人的时代背景，我们也能看到诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。 朗读，读出诗人所言的志向。 四、总结方法，深华主题。 课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 1.同学们，今天我们学的古诗，具有什么特点？（托物言志） 在学古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗表面 的意思，还要结合作者生平与时代背景来看诗隐含的 意思。这种方法你学会了吗？ 2.背诵这三首古诗。 实用文档 精心整理 13
《石灰吟》 石灰 不怕牺牲 板书 托物言志 内容 《竹石》 竹子 要有骨气 课堂作业新设计 阅读下面一首诗，完成第1～3题。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. （1） 解释重点字词。 咬： 实用文档 精心整理 14
坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A竹林里 B深山里 C破岩中 （3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? （4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? 【答案】 (1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2）C （3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。 教学反思 实用文档 精心整理 15
部编版语文六年级下册--第四单元--六下--10古诗三首
