2019 年安徽省初中学业水平考试纲要
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一、编写说明
《2019 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》（以下简称《纲要》）是依据 教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的
内容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的文件精神，并结合我省初中语文
教学实际制定的。
二、考试性质与目标
安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准 确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的
毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。 初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。
初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个 方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学
生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综
合运用所学语文知识解决实际问题的能力，同时注重考查学生的思维能力和创造
潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。 初中语文学业水平考试的考试水平分为五个层级，表述如下：
Ａ（识记）：指识别和记忆，是基本的能力层级。例如，对常用汉字，能认清 字形，读准字音，掌握基本意义；准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文
的句、段、篇。
Ｂ（理解）：指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上提高了的能力层级。
例如，体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用；理解浅易文言文
中常见文言实词和虚词的意思。
Ｃ（分析综合）：指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料，是在
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识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。例如，整体把握文章大意，从中
获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章中心。
Ｄ（表达应用）：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为 基础，在表达方面发展了的能力层级。例如，自主策划实践活动主题，设计活动
方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心
明确的文章。
Ｅ（欣赏评价）：指对语言材料和自然、社会、人生现象的鉴赏和评说，是以
识记、理解和分析综合为基础，在审美方面发展了的能力层级。例如，在阅读中，
品味文学作品中富有表现力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的
独特感受和真切体验。
三、考试内容与要求
初中语文学业水平考试内容包括语文积累与运用、阅读和写作三个方面，本 《纲要》从这三个方面规定考试内容。表述如下： 考试内容与要求一览表 内容类别 考试内容 考试要求 语言积累与运用
1.对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本 意义 A
2.规范、熟练地书写常用汉字 A 3.积累并会运用常用词语 D 4.辨析并能修改简单的病句 D
5.借助所学知识仿写或变换简单的句子 D
6.语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 D 7.准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文的 句、段、篇 A
8.了解课文所涉及的重要作家作品知识和文化常
识 A
9.掌握本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相 关常识 B3
10.在交流过程中，根据需要确定和调整自己的表 达内容和方式，做恰当的应对 D
11.根据话题，拟即席讲话或主题演讲的提纲，做 到有观点、有条理、有说服力 D
12.根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息， 整理分析材料，形成自己的假设或观点 D 阅 读
1.整体把握文章大意，从中获取重要信息 C 2.理清文章思路，把握主要内容 C 3.准确概括段意或层意，归纳文章中心 C
4.准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征 C 5.体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义 和作用 B
6.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式 B 7.了解常用的修辞方法，体会文中常见修辞方法的 表达效果
B
8.了解文章常用的写作手法并能作出简单分析 C 9.领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方 法 B
10.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与 材料的联系并做出判断 C
11.领会由多种材料组合、较为复杂的非连续性文 本的意思，得出有意义的结论 C
12.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自 己的看法 E
13.初步领悟文学作品的思想内容和情感 B 14.对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己 的体验 E
15.品味文学作品中富于表现力的语言 E4
16.理解浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思 B 17.理解并正确翻译浅易文言文中的重要句子 B 18.理解并能概括浅易文言文的基本内容 C 19.初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示 E 写 作
1.对自然、社会和人生，有自己的感受和认识 E
2019 年安徽省初中学业水平考试纲要
