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例谈对农村贫困户子女进行心理健康教育的着力点
作者：黄光生
来源：《教育界·综合教育》2019年第08期
【摘要】近年来，我国城市化进程日益加快，贫富差距也随之增大。农村贫困户子女属于社会弱势群体，在成长期间心灵较为脆弱，容易引起一系列心理问题，不利于其身心健康成长。为了改善这一状况，文章谈了对农村贫困户子女进行心理健康教育的着力点，希望能给予相关教育者借鉴经验。
【关键词】农村贫困户子女;心理健康教育;原因;建议
在素质教育背景下，教育部门加大了对中小学生心理健康成长关注力度，虽然取得了良好的成绩，但还存在部分问题。由于大多农村贫困户子女未接受过正规的教育，其心理素养未得到广泛关注，这些学生难以很好地融入社会。由此可见，对农村贫困户子女进行心理健康教育十分重要。
一、农村贫困户子女心理健康问题突出的原因分析
农村贫困户子女心理健康问题突出的原因主要体现在下列几点。
第一，缺乏正规的学前教育。由于多数农民在外打工，或者来自教育资源差的农村，虽然他们的孩子在幼儿园里学习，但多数偏远地区的教育机构不正规，属于私人办理，在课程设置、教育管理上还存在很多弊端，缺乏正规性。而且这些机构的教师教育水平参差不齐，难以对幼儿产生正确的引导。从该层面来看，大多数贫困户子女未接受过正规的教育。如果在可塑性较强的幼儿阶段错失良好学前教育的机会，会使幼儿今后在行为习惯、社会交往能力等方面存在劣势，也不利于其思维培养。
第二，缺乏良好的家庭教育。农村贫困家庭父母长期忙碌，当孩子未出现过大的行为错误时，多数父母对其放任不管，孩子缺乏及时有效的管教，导致某些子女长大后在家里不服从管教、在学校不听从教师的教导，经常做违反学校规定的行为。
第三，农村家庭经济条件较差，家长将主要精力放在赚钱上，没有足够的条件为学生请专业老师辅导。学生如果不懂知识点，就难以跟上学习进度，甚至沉迷游戏不可自拔。 第四，社会的不公平对待。某些农村贫困户从事的工作属于社会底层，经常遇到不公平对待。相关调研显示，农村贫困户子女在日常学习中经常遇到不同程度的排挤和歧视，对其心理
例谈对农村贫困户子女进行心理健康教育的着力点
