6.学习服装的色彩搭配
1 教学目标
1. 知识和能力目标 :学习服装搭配知识 ,使学生学会利用现有的服装 ,搭配出具 有自身独特魅力的服饰 ,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力 和审美能力。
2. 过程和方法目标 :通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配的原则 ,并 通过实践活动让学生尝试搭配的乐趣。并不同的方法设计服装 ,激发学生的想象 力和创造力。
3. 情感态度和价值观目标 :
(1) 培养学生对生活的热爱 ,以及他们创造美好生活愿望
(2) 培养学生树立正确的审美观 ,做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、 身心健康的中学生。
2 学情分析
在美术的课堂上 ,课堂的主体该是学生 ! 初中生上美术课并不是要培养未来的 艺术家 ,他们也不可能全都成为艺术家 ! 上美术课他们学的不仅仅是画画更应该是 一种欣赏美的能力以及用创意的思维思考事情的方式虽然上学期同学们培养了 学生的审美能力 ,但能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计 ,能运 用多种材料和方法制作表达自己的情感都不是那么容易的事。
3 重点难点
[教学重点 ]:1.学习服装搭配的色彩知识
2.根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装
[教学难点 ]:根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装 4 教学过程
活动 1【导入】导入新课
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提问:请欣赏照片 ,你认为他们的服装搭配合理吗 ?（学生点评） （1.穿红色运动服的妇女 :红色给人以膨胀感 ,色彩款式与身材不和谐 （2.xx裙子的女士 ：色彩搭配不合理 （3.雪地里穿短袖的女孩 :与季节不符 （4.大肚子的男士紧身的掖进裤子的衣服 ： 提问 ：你觉得影响服装搭配的因素有哪些 ?
（学生归纳 ：主要是注重款式、色彩。符合场合、功能和季节 ;结合着装人的 年龄、性别、体
形、肤色 ）
（教师总结 ：服饰是人对自身外在美的一种设计。所以得体的衣着 ,适度的装 扮穿在适当的场合是对自己更是对他人的尊重。到底什么样的服饰才美 我们就来学习服装搭配。
活动 2【讲授】 （一）学习服装搭配的有关知识： （一）学习服装搭配的有关知识 ： 1. 色彩（老师介绍 ）
（1） 色彩的含义 ：（4分钟）
服装的颜色很多 ,但并不是所有的颜色都适合你 ,了解哪种颜色能更好地衬托 你的肤色 ,找出适合你的色彩 ,会使你更加美丽出众。美的形象是每个人的个性风 格的展现 ,也反映了我们对美的理解和追求。
请同学们谈谈自己对颜色的理解。 （2） 色彩搭配 （教师介绍 ）（8 分钟）
上节课我们已经学习了色彩搭配知识 ,现在我要请两位同学上来分别用同类 色、临近色、对比色搭配的方法来选择衣服进行搭配
,这节课
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l 同类色搭配 : 有色彩搭配可以选用同一色系 ,但明度、纯度上稍有一些变化 的色彩。
l 临近色搭配 : 选用色环中临近的色彩搭配。如黄色可以搭配橘黄、橘红等 色。色彩和谐中 ,带有一份活跃的色彩。
l 对比色搭配 : 色彩效果对比强烈、耀目。搭配时注意色彩面积的大小比例 不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色 ,这样搭配才会和谐
l 牛仔服搭配 :牛仔系列是仿旧颜色 , 粗犷、古朴 , 可与毛衣、夹克、休闲上衣 等款式搭配。
从色彩上考虑可以选择任意色 ,比较随意。
l 花色衣搭配 : 无论是抽象图案还是具象图案 ,无论是花格还是花道衣服 ,在配 另一件衣服时一定要选用单色 ,并且色彩要选择花色衣中的色彩之一。
l 单色衣搭配 ,可以选择单色衣搭配 , 也可以选择花色衣搭配。 （花色衣中含有 单色衣的颜色 ）l 无彩色搭配 :黑白灰三个颜色非常沉稳 ,可以相互搭配 ,也可以和任 何有色彩系搭配。
（3）（1 分钟）请同学点评 2. 款式（学生讲解 ） （2分钟）
l X 形 : 上下宽 ,中间窄。突出腰身的变化。适合身材较好的人穿。 l A 形 :上窄下宽。如紧身上衣配宽松下衣。裙装则突出下摆的变化。 l H形:上下一样宽。适合身材较胖的人，此款完整，简洁明快。I V形:上宽下 窄。上衣宽松下衣紧身。男士西装中运用外形较多。
3、服装的种类 :（学生讲解 ）（3分钟） （1）根据服饰的用途可分为
l 家庭劳动装 :是装修房屋、打扫卫生等家庭劳动时穿的服装 ,与正式劳动时 所穿的服装有所区别 ,在服装上有装饰。
l 运动装 : 在运动时穿 ,但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。此种 服
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七年级美术下册学习服装的色彩搭配
