2017初中思想品德中考备考经验交流
时光荏苒,很高兴又再一次和大家一起面对2017年的中考。总结以往的经验,中考的获胜之路还是教师要带领学生进行扎实有效的复习。下面我就谈谈中考复习过程中的一些做法,与大家交流互补,让我们共同迎战中考。
一、 明确目标,提高复习的针对性
(1)教师要认真研读《2017年中考考试说明》。
《考试说明》上面有明确的命题原则、考试范围、考试内容和要求以及所占分值的比例规定,是指导我们复习教学最有效、最科学的依据。在研究《考试说明》的过程中,注意比较今年与去年的区别,列出其中新增、被整合、或被删去的内容,做到心中有数,如对比16年与15年的《考试说明》,我们就发现增加了“新疆暴恐的实质”、“我国的民族工作机构”、“ 党的十八大提出的2024年的宏伟目标”等7个考点,删掉“公民行使建议权和监督权应注意的问题”、“共同理想与最高理想的关系”、“计划生育的目的、要求、意义”等5个问题,这样复习才会有所侧重。
(2)教师要重视对历年中考思品试题的分析和比较。
从中考思品试题的特点和变化趋势上,最大限度地总结和掌握中考命题的有关信息,把握重点,准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。 回顾16年的中考试题,一大特点就是在关注历年中考重要知识点的基础上,扩大考查了学生对中华文化和民族精神的深层理解和认识,同时与时俱进的引入了“全面放开二胎”政策,让学生谈想法,谈认识。这说明了,中考试题在考查学生识记的基础上,更灵活的考查学生分析、理解以及表达能力。如果学生再一味的死记硬背知识点,也不会取得理想的成绩。 二、 夯实基础,提高复习的有效性 (1)立足课堂,打造高效。
虽然九年级思品是中考学科,但是由于所占分数比例较小及对思品学科不够重视,所以学校对复习阶段的课时不会做增加的调整。这给我们任教老师提出了更高的要求,向45分钟要质量。要充分利用好课堂的每一分钟,把握好每一个环节。在复习课阶段,我校以教学案为载体,精心规划时间分配。旧知回顾环节5分钟左右,针对前面复习的问题或者本节课复习的相关问题提出,检测学生的
已有水平,激发学生学习动力。接下来教师安排10分钟左右时间让学生依据复习提纲自主地回顾再现所学知识。要求学生一定要理解,要“懂”字当头,不要“背”字当头,发现有疑惑的知识及时提出。然后在此基础上,教师利用10—20分钟的时间精讲知识结构和重点内容,让学生在头脑中建立起一个知识网络。在这个过程中,教师以多种形式检查学生的复习效果,如抽查、小组提问,男女生比赛等形式加深学生对知识点的积累和记忆。教师一定要给学生总结记忆的方法,并且结合具体的情境去理解记忆,这样记住的内容才能持久。在当堂检测环节,教师利用10分钟左右的时间检查学生的掌握情况,检查的方式采用笔答,笔答可以是学生自批或互批,教师抽查批改等方式。我个人认为笔答环节非常重要,因为中考毕竟是笔试,有相当一部分同学口答和笔答不能做到完全一致,口答很好,一落到笔头上就出现错误,所以加强笔头练习以求达到最佳的复习效果。 (2)知识积累,注重辨析。
打好知识基础的关键在积累。但是积累的过程是困难和劳累的。学生容易出现的问题就是头天晚上记会的的知识点,第二天就忘了,或者记得非常好,却出现答串题的情况不得分。这着实很打击学生的积极性。所以复习中应注重辨析,强调学生理解:“是什么”“为什么”“怎么样”到底是如何区分的,“意义和含义 ”“表现和内容”如何理解的 ,从本质上懂了,就能避免概念的混淆。当然易混淆的还有相近的观点,如“发展科技、教育和发展教育和科学”、“人类与自然和谐共处与人与自然和谐相处”、“兴国之要和兴国之魂”、“立国之本和强国之路”等这些观点的准确把握,需要教师注重辨析强调,并指导学生学会总结归纳,这样才能使复习省时高效。
三、 灵活“三轮”推进,提高复习的时效性
第一轮复习,我们采取地毯式复习法,即将全部知识进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所学知识,以便做到理论、知识掌握于心,从而在中考中能灵活运用所学知识分析解决问题。
第二轮复习,我们采取了板块复习法。知识本身并不是彼此孤立存在的,如果同学们没有在大脑中存储知识体系,就难以完整、准确地调用知识,予以回答。我们可以通过复习构建完整而坚实的知识体系,形成知识网络。达到脉络清楚,层次分明,融会贯通。板块复习可分为:
(1) 重点知识板块复习,所有知识点可划分为基本国情、重要国情、基本国策、
发展战略、经济建设、政治建设、精神文明建设、共同理想、民族问题等板块内容的复习。
(2) 联系、比较板块复习法。如”由青藏铁路的建设通车”,可以联系到民族
团结,环境保护等国策和西部大开发战略及社会主义的根本原则等问题;由根本的政治制度可以联系、比较基本政治制度;由”三步走“战略目标可以联想到”两个一百年“目标及党的“十八大”目标和小康特点,通过知识之间的联系和区别,准确掌握知识点。
(3)时事专题复习法。是在单元复习的基础上,再把知识专题化、系统化的一
个过程。要让学生熟悉掌握本年度的时事热点,设置生活化的情境,并结合所学的知识加以正确分析,不断提高分析问题、解决问题的能力。要从“贴近学生,贴近生活,贴近实际”角度思考,引导学生分析、判断和选择。 第三轮复习:我们主要采取模拟训练。通过模拟考试发现学生学习中存在的问题,总结教学得失,及时查缺补漏,让学生在训练过程中见多识广,不断提高学生的应试能力。通过反复的强化训练,提高了学生的应变能力和解决问题的能力,为中考做好充分准备。 四、 注重方法指导,提高复习的实践性。
在中考中,学生要取得好成绩,除了牢固掌握基础知识外,还必须能熟练运用一定的解题方法和技巧,以便收到事半功倍的效果。中考题型只有单项选择题和材料分析题两种。每一类都有自己的答题要求和答题步骤。对于单选题,我们可用直选法(直接把正确答案选出来)、排谬法(排除错误的选项)、排异法(选项本身尽管正确,但与题干的规定性无关,必须予以排除)、排正法(要求选择错误的时,排除正确的选项)。对于材料分析题,总体要做到三点:1.读:阅读材料,找出关键信息。2.看:看材料后面的问题,辨清答题的角度;3.析:理清思路,正确理解材料的主旨,看看与课本的哪些知识有关。材料后面的问题又分为固定试题和开放性试题。固定试题答案要求:力争做到一字不差,按照要求准确回答(多答或少答都不行);开放性试题答案要求:1.看分答题,如果题上没有具体要求答几点,就几分至少答几点;2.符合题意,观点正确;3. 语言通顺、流畅,条理清楚、层次分明;4.建议或做法必须具体、明确、切实可行;