人美版美术四上《生活日用品的联想》教案设计
元坝镇中心小学校 刘晓玲
一、教学目标
1、 知识与技能：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能依照生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有味。
2、 过程与方法：引导学生对生活日用品的外形、功能的观看和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观看、分析问题的能力，引起学生的学习爱好，激发学生的想象力和制造热情。
3、态度情感价值观：通过用自己喜爱的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美乐趣。
二、教学重点和难点
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的制造能力和热情。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
三、教学预备
有关生活日用品、课件、画笔、剪刀等材料。 四、教学过程
（一）导入：
老师那个地点有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看你能不能把它找出来！
播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断，学生观赏。 1.影片中你看到了什么？
2.你想将我们周围的生活用品变得和影片中的一样有味可爱么？
3.今天我们就来学习——出示课题：14.生活日用品的联想。 （二）新授：
1.你还明白哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）
2.我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢？（有五官、四肢等）
师总结：这确实是联想！（联想确实是由某一事物想到与之相关的另一事物。）
3.如何进行联想呢？让我们看看下面的短片： （课件）展现勺子和铲子的联想。 假如是你会将勺子、铲子联想成什么呢？
总结：同一种用品不同的人观看角度的不同会联想成专门多不同的形象。
4.认真观看自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大伙儿。
5.示范制作方法：大伙儿的方法真好，看看老师是如何发挥联想的（师示范，把铲子变成一个奔驰的男孩）？教师边示范边讲解制作要领。
总结：这种方法你学会了么？
6.提出作业要求：每小组共同完成一件生活日用品的装饰，（课件展现）想对你手中的日用品进行联想么？
让我们看看制作要求：
（1）依照自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想； （2）用自己喜爱的方法进行装饰，注意色彩要深浅搭配。 （3）小组同学合作完成。（分工要明确）
现在请同学们发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？
看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星…… 7、学生创作，教师巡回辅导：（播放联想后的一些作品+轻巧音乐）
小组合作要明确分工； 强调色彩深浅搭配；
依照生活用品的外形特点进行联想。 8、展现作品，评判提高。 （1）学生自评（创意说明）
人美版美术四上《生活日用品的联想》教案设计
