教学过程 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1）播放四年级上册第20课的录音, 全班学生演唱 Sing together这首歌曲。 (2）单词拼读竞赛：一组学生表演动作，另一组学生立刻说出这个动词并能正确拼读这个动词。这个比赛项目可以分组轮流做。请学生进行评价并为两个小组记分，注意限制时间，给每个小组30秒钟，根据正确拼写单词的数量积分。 Step2．新课导入（Presentation） (1）教师给学生出示六幅图片，每幅图上有一个大家熟悉的人物，每幅图下面写着这个人物的名字，建议用以下学生熟悉的人物：Peter, Kate, Lisa, Gao Wei, Yang Ming, Miss Li，每幅图背面都有这个人喜欢做的事情及人物国籍。 (2）教师请六个学生到前面来，只有拿图片的学生知道图片上人物喜欢做的事情，教师请学生分别来提问：Where does she / he come from? Does she / he like ... ? 手拿卡片的同学根据同学的提问和卡片上的信息，回答这个同学的问题。教师根据学生提问的情况，对猜对的学生给予奖励。 (3）教师在黑板上画一个舞台，分别贴上本课三个主人公的图片，在观众席上重点突出Peter 和Kate，一边画，一边指着 Peter 问：Do you know the boy? 学生回答：Yes．He's Peter．教师指着 Kate问：Do you know the girl with yellow hair? 学生回答：Yes．She's Kate．然后教师指着Mary的图片，问：Do you know the girl with long hair? 教师自己回答：She's my new friend, Mary．She comes from Australia．Look! She's singing．She sings very well, doesn't she? 启发学生回答：Yes, she does．教师启发学生就Mary的情况提一些问题，引导学生说出：Does she like ... ? (4）教师让学生注意观察Peter和Kate，提出问题：What are they talking about? 引导学生听录音，思考问题。 (5）要求学生听录音，模仿跟读。 Step 3．趣味操练（Practice） (1）教师让学生拿出事先搜集的材料在小组里和同学交流。在这项活动中，教师要指导学生学会提问题，要求问题要有意义、要真实、要贴近生活，鼓励学生创新。 (2）在小组交流的基础上，让学生分别到前面来提问、回答。 (3）让学生分组表演本课的对话。 教学过程 课后反思 备课教师：
课题 Unit2 She looks active lesson 12 知识目标：能够熟练运用询问和介绍爱好和喜欢的活动。 教学目标 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 教学难点 课时数 重点单词：we, like, book, shopping, painting 难点句型：I / We like shopping． He / She likes painting 2 教学过程
Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）
(1）分组开展对抗赛：一组学生做动作，另一组学生说出动词短语，每组限时一分钟，比一比，看哪个组说得最多。
(2）找朋友练习：每人拿出准备好的图片，在小组里介绍自己喜欢做的事情。 Step2．新课导入（Presentation）
(1）请六位学生手拿自己准备的图片，以最快的速度向大家展示他们的图片。同学们快速记忆图片上的内容，并向对方提问。
（2）教师出示 Just practise 部分的卡片，向学生提出问题．Does she （Mary）like playing the piano? 学生回答：Yes, she does．教师带学生操练以上内容，待学生熟悉以后，再给学生其他两幅图，让学生互相进行问答练习。
（3）学习四会单词 we, like, book, shopping, painting。教师先读单词，再按音素让学生说出相应的字母，然后教师示范板书单词，再让学生在练习本上仿写。 （4）学习四会句子 I like shopping．He likes painting．的书写，方法同上。 （5）教师要引导学生观察归纳：当主语为第三人称单数时，动词应加“s”。 Step 3．趣味操练（Practice）
（1）让学生进行看看猜猜的练习：教师快速出示一幅图片，然后收起来，让学生猜他们爱干什么，要求用 Does he / she like ... ? 来猜。每个提问的学生只给三次机会，答对的学生教师要给奖励。
（2）按课本第20页的提示，把学生分成5-8人小组，利用学生上节课制作的个人爱好资料卡，找到与自己爱好相同或相近的朋友，注意监督学生在交流信息时不要使用母语。教师可以先找一个学习较好的学生做一个示范，以利于多数学生能顺利完成此项活动。
（3）播放 chant 录音，让学生先听后模仿，最后独立说出。 （4）采访练习
教师指导学生自制一张采访表，采访一个同学或好朋友。 采访内容如下：
Who's your good friend? What does he / she do?
Where does he / she come from?
What does he / she like? 教学过程
人教版（精通）小学英语五年级上册全册教案（精修版） - 图文
