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护理学学位高材生的能力现象学思索
为了满足对不同职业背景专门人才实行针对性强的培养， 2010年 1月，国务院学位委员会第2 7次会议审议通过了护理学硕士专业学 位设置方案，决定在我国设置护理学硕士专业学位教育［1］
。专业
学位与科学学位在招生对象、培养目标、课程设置、教学方法、导师 指导等方面明显不同［2］。我国学者对护理硕士研究生的核心能力、 核心知识、培养目标、课程设置等进行了相关研究］3—4］
。本文
通过质性访谈，针对我国临床对于护理学专业学位硕士研究生的核心 能力有何希望及要求进行研究，报告如下。1对象与方法1.1研究 对象2 0 10年8?11月采用目的抽样法， 选取北京市某高校护理 学专业学位研究生导师、护理部主任、带教老师、学院主管研究生教 育的管理者及医生作为研究对象，资料收集，以信息饱和为原则（表 1）。1.2研究方法1 .2. 1资料收集方法以质性研究中的现象 学研究方法为指导，以面对面、半结构式、深度访谈方式收集资料。 访谈前，向受访者介绍研究意义、目的，承诺访谈资料只用于研究。
取得受访者口头和书面的知情同意， 并对访谈内容进行录音。根据研 究主题以及相关文献自行制定访谈提纲， 主要内容为：以“您认为护 理专业硕士研究生应具备哪些能力”？在访谈过程中，边听边注意观 察对方的言谈举止、表情变化，含糊不清的内容要询问明确，访谈时 间约3 0min/人，资料收集至信息饱和为止。1.2.2资料分 析方法每次访谈后将访谈内容及时逐字逐句转化为文字资料，
然后逐
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行逐字地反复阅读，数据分析利用Colaizzi所提出的方法， 尝试融入被访者的感受，而不是跟随既定的研究规则。分析时首先认 真阅读原始资料，标记反复出现和具有代表性的词或句，通过文本登 录、编码、归类，采用类属分析法提炼主题。1.2.3研究的可信 度本研究选取了有代表性的研究对象，考虑到护理学专业学位研究培 养结构、用人单位等多因素，选取了包括护理教育者、护理管理者和 护理实践者（病房护士长）、医生等不同研究对象。所有研究对象均 为本科以上学历，担任一定职务，对护理学专业学位硕士研究生教育 有一定的关注和了解。在访谈过程中不断根据上一次的访谈结果来重 审资料，存在不正确或者不全面的，再次收集资料修订假设阶段，通 过不断分析及返回资料重审，最终归纳出合理的解释。在资料分析时 采用合众法，研究者将资料分类、编码，提炼出主题后，邀请第2人 对编码和主题进行核对，并不断与原始资料进行对比。将资料整理的 最终结果反馈给受访者，核对资料的真实性。2结果2.1临床实践 能力临床实践能力是与专业学位研究生在临床中进行实践活动相关 的能力。受访者普遍认为该能力是护理学专业学位硕士研究生能力中 最重要的部分，是专业学位研究生的首要特点。受访者认为护理专业 学位硕士研究生，做为将来我国高级护理实践（AdvancedP racticeNursing,APN））活动的主要承担者，在 推动我国护理专科化进程中将起重要作用。 因此，专业学位硕士研究 生应具有全面综合的专科护理相关各专业理论知识和技能，并且能够 独立解决临床问题。他们在临床工作中应该具有整体护理的观念， 能
运用循证护理的思维方式和基于护理理论的概念框架指导临床实践。 学
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院教育者1:“专业学位研究生就是培养临床型、应用型、专科型 的护理人才，就是为了像国外那样培养高级实践护士， 他们毕业以后 能很好推动咱们国家的护理专业化进程， ……，能够胜任临床工作是 最基本的，……，动手能力很重要，并且至少要掌握一些新知识、新 技能。”护理部主任1:“比如造口领域的，他要能够掌握常见造瘘 口的护理方法，出现了并发症怎么去处理，怎么给别人做各种各样的 宣传教育，怎么去识别……，他们可以靠护理的手段提高病人的生活 质量，改变过去医生对护士的看法，他们应该具有独立高层次的直接 临床实践能力。”带教老师1:“他们是高层次的护士，应该对现有 的护理措施提出质疑，能够带着循证的思想在临床中工作，发现证据, 查找证据，评价证据，对整个护理过程进行反思，应该具有独立思考、 循证的能力。”2. 2教育咨询能力受访者认为由于专业学位研究生 学历较高，因此被寄希望于能够将自己的知识和技能传授给相关对 象，因此需要具备教育咨询能力。专业学位硕士研究生面临的教育对 象不仅包括患者和家属，还有护士、其他层次护生以及其他医务人员。 护理部主任2: “他们在临床工作中，每一个科室都会安排给他们的
带教任务，做为带教老师负责本科学生，能够培养他们做为一名老师 必需的素质和能力，这是他们应该具备的。”带教老师2:“做为一 名教育者，表达能力、授课能力、根据不同对象选择教学方法和评价 方法的能力是必须具备的。”带教老师3:“比说糖尿病方向的，他 要定期在医院或者社区对病人和家属进行健康教育，有些人知道很多 知识，但不能让对象明白自己在讲什么，这个讲课能力是需要锻炼 的。”2. 3临床研究能
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