. 课题 质点 参考系和坐标系 授课课时 1课时 １．认识质点模型的意义，了解科学抽象是一种普遍的研究方法。 ２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。 １．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 知识与技能 三维目标 过程与方法 ２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 ３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。 １．认识运动是宇宙中的普遍现象 情感态度与价值观 ２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 教学重点 １．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。 ２．在研究具体问题时，如何选取参考系。 ３．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。 教学难点 在什么情况下可以把物体看作质点。 教学环节 内容及板书设计 我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？ 专业资料
教 学 新课导入 . 过 程 新课教学内容一： 一、 物体和质点 火车的运动 “过山洞时的火车”“哈尔滨开往大连的火车” 二、参考系 内容二 1．运动和静止都是相对的。 2．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。 １．为了定量描述物体的位置随时间的变化规律，我们可以在参考系上建立适当的坐标系，这个坐标系应该包含原点、正方向和单位长度。 分别选取不同的参考系，描述火车上行李架上的行李的运动。 试举出三个例子说明运动的物体可以看作质点 教科书本节习题1.2 内容三 随堂练习 课后作业 教学反思
课题 时间和位移 授课课时 1课时 １．知道时间和时刻的区别和联系 ２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。 ３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。 １．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处知识与技能 三维目标 过程与方法 专业资料
. 理方法。 ２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 ３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。 １．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与情感态度与价值观 物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。 ２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 教学重点 １．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 ２．位移的概念以及它与路程的区别。 教学难点 １．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。 ２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。 教学环节 内容及板书设计 一、时间和时间间隔 二、路程和位移 １．路程是物体运动轨迹的长度 教 学 过 程 新课导入 新课教学内容一： 内容二 ２．位移是描述物体位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示，即物体位移的大小由初末位置决定，方向由初位置指向末位置。 专业资料
. 随堂练习 小杰与课后作业 教学反思
课题 运动快慢的描述—速度 授课课时 1课时 1．理解速度的概念 2．知道速度是矢量 知识与技能 3．理解平均速度的概念 4．知道瞬时速度的概念及意义 5．知道速度和速率以及它们的区别． 1．运用平均速度的定义，把变速直线运动三维目标 过程与方法 等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法． 2．培养迁移类推能力 1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法． 2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感． 情感态度与价值观 教学重点 速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别． 教学难点 1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度． 专业资料
. 2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的． 教学环节 新课导入 内容及板书设计 速度的两种比较方法 教 学 过 程 新课教学内容一： 内容二 随堂练习 小结与课后作业 ．定义式：v??x． ?t平均速度和瞬时速度 速率：瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。 教学反思
课题 授课课时 1课时 三维目标 知识与技能 专业资料
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