2019新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

Unit 1 What’s he like?

课时：第一课时

课 题 Unit 1 Part A 课 型 New Lesson 1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语. 2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌教学目标 和性格特征的形容词的词汇. http://w ww.x kb1. com 3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流. 4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感. 能够表演词汇课里的交际内教学重点 容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点 教学环节 Step 1. Warming up 1. 2. Sing a song: Show pictures and say. Who’s this man/ woman? He/ She is our… Step2. PresentationX k B 1 . c o m 教学过程 1. 用英语准确询问并回答人物特征. 教学方法 教学用具 Teaching, Playing 教学光盘、单词卡片。 教 学 内 容 二次备课 Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性 格? 2. 展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是 Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms 3. Look at the pictures and say. 学习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣, 4. 播放课件, 两人一组选择图片讨论. Who’s this man/ woman? He / She is… … is our …teacher. She/ He is … 5. 学习Ask and answer (1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students. Who’s this? She is Miss Ding. Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学 习) What’s she like? She’s kind. (2) 听录音,模仿朗读. Step 3. Practice (1)Group work: 小组讨论课任老师. (2) 完成课堂作业本. Step 4. Production 1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句. 2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话. 模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同 学介绍班级同学的特征. Step 5. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework Write the words (必做) C Make a dialogue.（选做）AB Blackboard-design: 板 书 设 计 Unit 1 What’s he like? Mr Miss Mrs Ms old young funny kind strict 教 学 反 思

课时：第二课时

课 题 Unit 1 Part A Part A (let’s try let’s talk) 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She 教学目标 is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2． 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 学生能够表演Main scene 和教学重点 let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She 教学用具 教学光盘、单词卡片。 教学方法 Teaching, Playing 课 型 New Lesson is…What’s He/She is he/she … like? Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 教学环节 Step 1. Warming up 教 学 内 容 二次备课 1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一 些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼 貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征， 让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2. Presentation 1.学习Main scene （1） 出示Main scene中的部分教学挂图，让学 生观察Who? What are they talking about? （2）学生看图片想象并回答老师的问题。 教学过程 Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生 生对话，小组表演。 2.学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan 一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图 片，要求学生边听边模仿。 （3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿 朗读，理解意思。 （4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进 行Group work,完成探究学习中第三题。 （5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握 情况，对做得较好的学生予以表扬。 Step 3. Practice Make a survey. S1: Who’s your…? S2:…http://w ww.x kb1. com S1:What’s he/she like? Step4. Consolidation Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三 个优点。 S1: Who’s that…? S2:… S1:What’s he/she like? S2:He/she is… S1:Is he/she…? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step 5. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework新课 标 第 一 网 1.Listen and report the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.Make a new dialogue and act it out。