六年级科学下册第二单元6呼吸与交换教学设计2冀教版
教学目标
科学探究目标：
1、能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。 2、能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。 3、能运用调查的方法测量自己的肺活量 1） 能用正确的方法测量自己的肺活量
2） 能解释每个人肺活量和心率不同的原因。 情感态度与价值观目标：
能与其它同学交换自已的看法。 科学知识目标：
1、 能有根据的解释人体吸气和呼气的过程。
2、 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。 3、 能举例说明影响呼吸系统健康的因素。 科学、技术、社会、环境（STSE）目标：
1、 能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。 2、 能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。 教学准备
多媒体课件以及相关资料等。 设计流程
一、导入新课
1、 出示两张图片{一张显示的是健康的肺，另一张显示的是因吸烟而被损伤的肺}。 2、 学生说说这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别？ 二、探究新知
1、 学生深呼吸，互相观察同学的胸部变化，反复体验。
2、 学生交流感受，认识到呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。 3、 学生对照29页示意图自己说说呼吸的过程。 4、 概括呼吸的基本过程。
5、 教师出示肺的模型，学生说说模型的各部分，用来模拟呼吸系统的哪部分。 6、 用模型模拟呼吸的过程，观察各部分在模拟过程中的变化。
7、 学生结合自己的生活经验列举有可能影响到呼吸系统健康的因素。
8、 学生选择自己感兴趣的问题，结合课前搜集到的资料，分组讨论、分析。 9、 以组选代表在班上汇报、交流。 活动中注意：
（1） 指导学生认真阅读药品说明书，并说说自己选药的理由
（2） 意识到不仅要对症治病，更要通过各种积极的方式预防疾病的发生。 三、活动延伸
1、分组合作测量自己的肺活量。 2、搜集数据制作柱形统计图。
3、观察统计数据，发现并提出问题。 4、在课后搜集相关资料试着作出解释。
六年级科学下册第二单元6呼吸与交换教学设计2冀教版
