课时3：千奇百怪的树
活动目标：
体验与发现：体验不同树的联想的线条产生的不同美感。 实践与创造：用流畅饱满的线条进行树的联想替换。 欣赏与评论：欣赏千姿百态的树，产生树的联想。 知识点：学习柔美的弧线与厚叠的线条。 技能要求：用流畅的线条来创作画面。 重难点：
重点：选择发现有趣的形象作单元。
难点：在单元与单元形象中，要有联系、有相似。 教学准备：
学具：记号笔、彩色水笔、钢笔、铅画纸。
教具：记号笔、彩色水笔、钢笔。 教学过程：
一、体验与发现： 1、树有哪些部分组成？
问：大树的生长有什么规律？（学生发言） 教师小结：
树干：下粗上细、生长方向是往上长，越往上越细并且多。 树枝的外形：一般呈细长条。
树叶：与树枝相比较有区别，相对呈圆形的结构。 2、欣赏其他类型的树。
你能说这些树的特征吗？树技、树叶如何？ 二、想象与创造 1、出示范画 讲解：火箭做树干 卫星做树干
2、集体讨论：用什么类似树枝和树叶的物体进行替换，要求替换的两者有关系。
如：长脖子鸭头与颈替换树枝，鸭喜欢吃小鱼，可选用小鱼做树叶。 又如：小辫子与蝴蝶结。 3、构图
要求用水笔等各种笔，想好了大树的替换物 教师边讲边出示步骤图。
注意：用流畅、饱满的线条进行勾画，勾画时从下往上，按树木的结构逐渐替换，使之产生系列的神奇的大树。 4、学生创作
注意：①替换物之间要有相关的联系。
②发散单元形象时，要保持树的基本结构。（教师巡回辅导） 三、作业的展示与评论
请学生自我介绍作品的替换结构。
? 预计作业效果：
课时4：植物速写/折百合花 植物速写
活动目标：
1、显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 重难点：
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。线条的繁简、疏密变化。 活动方法：
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
活动准备：图片资料、勾线笔、水性笔或炭笔或铅笔 活动过程：
一、组织教学，导入新课。
欣赏自然界中的各种植物。（出示图片） 师：你喜欢这些植物吗？
师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟??
生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。 生：叶子的姿态自然、形态各异?? 板书课题：《植物速写》 二、探究式学习活动 1、观察图片中的植物。
师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？
通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度
看到的叶子形态上有所不同??
设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。
设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
3、组织学生讨论分析几幅学生作业。 师：这几幅学生作业哪部分画得好？
引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有启发呢？
生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 生：??
师引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。
教师在黑板上简单演示植物速写方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物速写图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态
设计意图：为了解决本课教学难点，在这个环节我设计了欣赏、观察、和范画，为孩子们后面的创作打下基础。
4、布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。 要求：画面布局饱满。 植物特征的表现。 线的疏密、虚实变化。
作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。
设计意图：培养学生的观察能力和线造型能力。
美术课程教案 - 图文
