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中班语言《秋天的颜色》
中班语言《秋天的颜色》 设计意图：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。
这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。 提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标：
1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现秋天多姿多彩的特征。
2、尝试根据诗的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3、感受图片的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、课件《秋天的颜色》ppt 课件 活动过程：
一、激趣导入，引导主题 小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗？（多媒体出示秋天的背景图）（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么
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样子的、什么颜色的？（教师可结合幼儿的已有经验寻找什么颜色的。 ） （意图：
通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一说，在你眼里，秋天是个什么样子的。
） 二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。 1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。
老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友闭眼认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。
2、教师提问并出示图片：
（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？（小草、枫叶、菊花、松树、大地） （2）（菊花、枫叶、小草、松树)是怎么说的？菊花说的对吗？为什么这么说？ （依次这么提问） 师:小草说秋天是黄色的，白菊说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象） （意图：
通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要提问。
) 三．播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。 丰富词汇：
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绚丽多彩。
（1）在这一段的最后一句老师发现了一个好听的词： 小朋友发现了没有？为什么说秋天是绚丽多彩的？ 谁知道绚丽多彩是什么意思？ 教师小结：
绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。 原来秋天有这么多的颜色。 是不是很美？ (意图： 丰富词汇： 绚丽多彩。
尝试让幼儿想一想分别是什么意思。
） （2）小 朋 友 们 想 不 想 自 己 朗 诵 一 下 这 首 优 美 的 诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。
播放音乐进行衬托,引 导 幼 儿 有 感 情 地 朗 诵 诗 歌,表现秋天的美丽。 （意图：
配上音乐师幼共同朗诵这首诗歌，感受这首诗歌中意境美。 ） 四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩 1、引导幼儿讨论：
（1）秋天还有什么颜色？（幼儿讨论后出示关于秋天图片) 2、鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。
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中班语言《秋天的颜色》
