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语言领域教育活动设计与组织
【活动目标】
1、乐于倾听，积极参加活动，大胆清晰地表达自己的想法。 2、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。 3、发展想象力和创造能力，训练发散性思维。 【活动准备】 多媒体课件一组。 【活动过程】 1、导入：
小朋友们，今天老师学了两个特别有意思的谜语，你们想不想听？尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。你们猜出来了吗？（……）咱们快来看看答案是什么，尖尖的嘴巴，细细的腿，可能是狐狸、狼和老鼠，原来是狐狸呀！
还有一个：是鸟不叫鸟，自把名字叫。人们不喜欢,嫌它穿黑袍。
小朋友们，这是什么动物呀？开动你们的脑筋想一想！（……）你们都很聪明，那关于狐狸，你们知道些什么？（……）你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变
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化。哪三种变化呢，小朋友来看一看？
（2）（出示表情一）咦，这只狐狸在干什么呀？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（……）
（4）（出示表情三）再看第三个表情。小朋友们，狐狸怎么啦？（饿的眼冒金星、无精打采。）现在，咱们再来玩个游戏，找3个小朋友上台来来学学狐狸的表情，（教师引导幼儿根据“口水直流”、“眼冒金星”、“洋洋得意”三个词做表情和动作）我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。 （1）哎？狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？
（2）（出示三幅肉的位置发生变化的图片）小朋友们，咱们再来看这几张完整的图，仔细看看，它们有什么相同的地方？完整的图上都有什么？（狐狸，叼着肉的乌鸦） （3）你觉得这个表情和刚才的哪幅图有关？为什么呢？小朋友们试着用“因为”和“所以”来说说。来，谁先来？（肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流呢。
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（4）那么这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸行要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子）嗯，因为狐狸吃不到肉，所以饿的都头晕眼花了。
（5）现在狐狸很得意，很神气，这又是为什么呀？（……）因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那你们猜一猜狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（……）狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。狐狸怎么样？很得意，很神气地把肉叼走大吃一顿。 4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。
（1）现在你们想不想听这个有趣的故事呀？（完整欣赏故事。）
（2）小朋友们，故事讲完了，这个故事讲了什么呀？ （3）听了这个故事，你想到了什么？你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？
小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像狐狸一样，多动脑筋，想办法解决。如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。同时，也要细心，不要因为像狐狸一样的坏人对自己的夸奖就忘记自己应该做的事情。 【活动延伸】
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幼儿园语言活动教案 乌鸦与狐狸的故事
