选择题：
1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，
决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D）
A.正面显性功能 B.负面显性功能
C.正面隐性功能 D.负面隐性功能
【解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的
情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。
2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D）
A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身
心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方
法上应有所不同。故本题选 D。
3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力
的手段，这种观点属（B）
A.冲突论 B.文凭理论
C.结构理论 D.劳动力市场理论
【解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关
是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本
题选 B。
4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳
动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生
产力）
A.文化传统 B.生产方式
【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。
17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政
治的教育为（）
A 实利主义教育、世界观教育
B 实利主义教育、军国民教育
C 世界观教育、美感教育
D 军国民教育、美感教育
【解析】蔡元培认为\教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。\前者有军国
民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。
而美育则是联系二者的纽带。故本题选 C。
18.20 世纪 20 年代的\工读主义\教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求
学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）
A 周予同 B 胡适 C 李大钊 D 王光圻
【解析】工读主义分为三种：一是做工的人求学；二是求学的人为了实验学理而劳作；
三是贫苦学生为补助学费而半工半读。以胡适等为代表的是纯粹的工读主义，胡适认为工读
主义\不过是靠自己的工作去换点教育经费而已\。故本题选 B。
19．1928 年南京国民政府制定\戊辰学制\的指导原则，对 1922 年新学制标准进行了调
整，特别提出（）
A\多留各地伸缩余地\使教育利于普及\
C\根据本国国情\谋个性之发展\
【解析】\戊辰学制\的七条原则：1．根据本国情；2．适应民生需要；3．增高教育效
率；4．提高学科标准；5．谋个性之发展；6．使教育易于普及；7．留地方伸缩之可能。
\新学制\的\七项标准\：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注
重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革
2018年考研教育学真题及答案
