《建筑设计》课程 CDIO 教学模式的研究与实践

《建筑设计》课程CDIO教学模式的研究与实践

周 诣

【摘 要】应用型本科院校在建筑设计课程教学实践中存在着学生实践动手能力差，沟通协作能力薄弱，师资结构不合理等问题。借鉴CDIO教育理念，建立建筑设计课程的CDIO教学模式，在学生实践能力、沟通能力、协作能力的培养方面，师资配置方面以及考核方式等几个方面推行改革与尝试，旨在大力培养社会急需的“零适应期”的应用型人才。 【期刊名称】长春工程学院学报（社会科学版） 【年(卷),期】2015(000)003 【总页数】3

【关键词】建筑设计；CDIO；实践能力；沟通能力

《建筑设计》课程是工科高等院校建筑学、城市规划、景观设计等专业的主干课程，这门课程从低年级的基础入门、提高，到高年级的综合运用，直至毕业设计贯彻始终，所培养的学生在毕业后也主要从事建筑设计以及相关行业。所以，如何将学校所学到毕业所用有机地结合似乎成为《建筑设计》课程的主要任务。多年来，各大高校在建筑设计课程的教学内容及教学方法上反复进行着改革与实践，但仍然存在着毕业生到工作岗位上要重新学习，学习如何与他人沟通，如何与其他专业协作，学习具体如何运作等问题。而CDIO教育理念的提出，恰好为解决这些问题，针对《建筑设计》课程的改革提供了新的思路。

一、CDIO教育模式

CDIO是英文Conceive-Design-Implement-Operate的缩写，即构思—设计—实现—运作。是MIT，Royal Institute of Technology，Chalmers