教 案1
课题 知 识 目 标 车削的基础知识 科 目 机械制造技术 授课时间 09.05 了解车削的内容、特点及其课程的主要内容。 教学 能 力 目标 目 标 重 点 教材 分析 培养学生分析问题、解决问题的能力。 激发学习兴趣，提高学生专业素质 难 点 教 法 学 法 车削的特点 教学 方法 与其它机床的区别 归纳总结 教学 黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、 设备 教学《机械制造技术》（教师指导用书）、《机械制造技术》（学生实训用书 资料 教师提问：已加工表面： 师生互动设计 学生回答：工件上经车刀车削后产生的新表面 教师提问：过渡表面 学生回答：工件上由切削刃正怕那部分表面 教师提问：待加工表面： 学生回答：工件上有待切除的表面 课时 2 安排
教学步骤 ·导入新课
由机床发展历史导入正文
·教学过程及内容
一、车削定义：
车削，就是在车床上利用工件的旋转运动和刀具的直线运动（或曲线运动）来改变毛坏尺寸和形状，将毛坏加工成符合图样要求的工件。 二、车削内容：
其基本内容包括：车外圆、车端面、切断和车槽、钻中心孔、钻孔、车孔、铰孔、车螺纹、车圆锥、车成形面和滚花等。 三、特点
1、适应性强，应用广泛。
2、所用刀具的结构相对简单，制造、刃磨等方便。 3、切削力变化小，车削过程平稳，生产率高。 4、可加工出尺寸精度和表面质量较高的工件。 四、对课程的要求：
1、了解常用车床的结构、性能和传动系统。 2、熟练掌握使用常用工具和量具的结构。
3、合理选择工件的定位基准和中等工件的装夹方法。 4、能对工件进行质量分析，并提出预防质量措施。 5、了解本专业的新工艺、新技术的方法。 五、卧式车床的主要结构 1、床身：支撑和连接车床的各个部件。 2、主轴箱：支撑主轴并带动工件作旋转运动。 3、交换齿轮箱：将主轴箱的运动传给进给箱。
4、进给箱：把交换齿轮箱的运动经变速后传递给丝杠和光杠。
5、溜板箱：通过快移机构驱动刀架部分以实现车刀的纵向或横向进给。
6、 刀架部分：刀架部分由床鞍、中滑板、小滑板和刀架等组成，用于装夹车刀并带到车刀作纵向运动、横向运动和斜向运动及曲向运动。沿工件轴向的运动为纵向运动，垂直于工件轴向的运动为横向运动。
7、床脚：前后两个床脚分别与床身前后端下部连为一体，用以支撑床身及安装床身上的部件。可以通过调垫块把床身调整到水平状态，并用地脚螺栓把整台车床固定在工作场地上。
8、冷却装置：冷却装置主要通过冷却泵将切削液加压后经冷却嘴喷射到切削区域。
·板书设计
知识目录 主要定义 相关拓展 ·作业 试指出轴类工件，套类工件在车削过程中形成的三个表面。
·总结扩展
掌握车削运动的分类，及在车削过程中工件形成的三个表面
教 案2
课题 知 识 目 标 车削的基础知识 科 目 机械制造技术 授课时间 09.07 了解车削的内容、特点及其课程的主要内容。 教学 能 力 目标 目 标 重 点 教材 分析 培养学生分析问题、解决问题的能力。 激发学习兴趣，提高学生专业素质 难 点 教 法 学 法 车削的特点 教学 方法 与其它机床的区别 归纳总结 教学 黑板、多媒体教学课件投影仪、电脑、 设备 教学《机械制造技术》（教师指导用书）、《机械制造技术》（学生实训用书 资料 教师提问：主运动工件的旋转运动 学生回答：是机床的主要运动，它消耗机床的主要动力，通常主运动的 速度较高 师生互动教师提问：进给运动，切除工件上多余材料的运动。学生回答：进给动设计 又分为横向进给运动和纵向进给运动 教师提问：纵向进给运动： 学生回答：如车外圆的运动 课时 2 安排 教学步骤 ·导入新课
由机床发展历史导入正文
·教学过程及内容
一、卧式车床的传动路线
电动机驱动V带轮，把运动输入到主轴箱。通过变速机构变速，使主轴获得不同的转速，再经卡盘带动工件做旋转运动。 二 、车削运动的分类。 按其作用可分为：
主运动和进给运动
1、主运动：工件的旋转运动。是机床的主要运动，它消耗机床的主要动力，通常主运动的速度较高。
2、进给运动，切除工件上多余材料的运动。进给运动又分为横向进给运动和纵向进给运动。 1）纵向进给运动： 如车外圆的运动 2）横向进给运动：
如车端面，车槽及切断的运动。
三、车削过程中工件上形成的表面。 1、已加工表面：
工件上经车刀车削后产生的新表面。 2、过渡表面：
工件上由切削刃正怕那部分表面。 3、待加工表面：
工件上有待切除的表面。
4、尾座：尾座安装在床身导轨上，不，沿此导轨纵向移动，以调
《机械制造技术》项目一 教案
